分析 1、如果种群足够大、不发生突变、不发生选择、没有迁入迁出,且种群中个体间随机交配,该种群的遗传符合哈代-温伯格平衡公式,对于后代基因型频率的计算按照哈代-温伯格平衡公式进行计算,基因型频率、基因频率都不变;若交配方式是自交,按照基因分离定律的计算方法进行计算,后代的基因型频率改变,基因频率不变.
2、共同进化是指在生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响中不断进化和发展;捕食者对猎物起到选择的作用,也使猎物向适应环境方向进化;个别物种的形成或绝灭对其他物种的进化有着一定的影响.
解答 解:(1)如果该种群足够大、不发生突变、不发生选择、没有迁入迁出,且种群中个体间随机交配,该种群的遗传符合哈代-温伯格平衡公式;若某一相对性状(A、a)中显性性状表现型的频率是0.51,则aa=0.49,a=0.7,A=0.3,则该种群繁殖一代后杂合子Aa的频率=2×0.3×0.7=0.42,若该种群自交,则基因型频率改变,基因频率不变,若只在具有相同的表现型的个体之间交配,则显性基因型可自交和杂交,而aa只能自交,故下一代中A基因频率会变大,而a的基因频率会变小.
(2)共同进化是指在生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响中不断进化和发展,某种兰花花矩和蛾口器的相互适应是共同进化的结果,在自然界中,该过程不仅发生在不同物种之间,还发生在生物与无机环境之间.
故答案为:
(1)自然选择 基因突变 42% a
(2)共同进化 生物与无机环境
点评 本题的知识点是根据种群的基因型频率计算基因频率,种群中自由交配与自交后代基因型频率的计算方法,对于自由交配后代的基因型频率计算是重点也是难点,要根据哈代-温伯格平衡公式进行计算.
科目:高中生物 来源:2015-2016吉林延边二中高二上期中考试生物(文)试卷(解析版) 题型:选择题
预测一个国家和地区的人口数量未来动态的信息主要来自
A.居住人口不同年龄组成的比例
B.现有人口数量和密度
C.出生率、死亡率和迁移率
D.人口男女性别比
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
生物 | 草 | 兔 | 狐 | 狼 |
能量(×109kJ/km2﹒a) | 15.00 | 1.50 | 0.20 | 0.13 |
A. | 狐属于初级消费者 | |
B. | 狼所占的营养级一定比狐高 | |
C. | 从草到兔的能量传递效率为10% | |
D. | 流入该生态系统的总能量低于草所固定的太阳能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
样地编号 | 生态系统类型 | 海拔 (m) | 优势树种密度 (株/hm2) | 凋落物现量 (kg/hm2) | N、P、K等元素年 归还总量(kg/hm2•a) |
甲 | 常绿阔叶林 | 780 | 987 | 6807.97 | 352.84 |
乙 | 常绿落叶阔叶 混交林 | 1670 | 731 | 7118.14 | 323.77 |
丙 | 落叶阔叶林 | 1970 | 530 | 6975.20 | 303.33 |
丁 | 亚高山针叶林 | 2570 | 430 | 4250.67 | 243.98 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化 | |
B. | 在一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1 | |
C. | 基因型Aa的个体自交后代所形成的种群中,A基因的频率大于a基因的频率 | |
D. | 生物进化的原因是种群基因频率的定向改变,进化的结果是形成新物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成四个成熟的生殖细胞 | |
B. | 玉米体细胞中有10对染色体,经过减数分裂后,卵细胞中染色体数目为5对 | |
C. | 在减数分裂过程中,染色体数目减半发生在减数第一次分裂 | |
D. | 人的精子中有23条染色体,那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体46、46、23,染色单体0、46、23条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2项 | B. | 3项 | C. | 4项 | D. | 1项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
成分 | Ca(NO3)2 | MgSO4 | KH2PO4 | KCl | FeCl3 | H2O |
含量/g | 1.0 | 0.25 | 0.25 | 0.12 | 0.005 | 1000 |
A. | 表中大量元素和微量元素都齐全 | |
B. | 表中Mg参与构成叶绿体中的各种色素 | |
C. | 培养液中的离子浓度通常比细胞液中的离子浓度高,这样有利于细胞对无机盐的吸收 | |
D. | 栽培管理过程中,需要不断通气,这样可以促进有氧呼吸,进而促进根对离子的吸收 |
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