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奶牛场通过性别控制获得更多的雌性牛犊,以增加牛奶产量。可采取方法(    )

A.通过分离出X精子并与卵细胞结合受精
B.通过分离出X精子和Y精子并与卵细胞结合受精
C.通过分离出Y精子并与卵细胞结合受精
D.通过分离含X,Y染色体的精子与卵细胞结合受精

A

解析试题分析:雌性牛犊的性染色体是XX,因此可以通过分离出含有X的精子与卵细胞结合,获得雌性个体,故A正确。
考点:本题主要考查性染色体组成和减数分裂,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时,可能出现

A.体温升高、耗氧量减少
B.体温下降、耗氧量增加
C.神经系统兴奋性提高、耗氧量增加
D.神经系统兴奋性提高、体温下降

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

一般人对苯硫腺感觉味苦,由显性基因B控制,也有人对其无味觉,叫味盲,由基因b控制.统称味盲家庭,若三对夫妇的子女味盲各是25%.50%.和100%则这三对夫妇最大可能是 (  ) 
①BB×BB ②bb×bb ③BB×bb ④Bb×Bb ⑤Bb×bb ⑥BB×Bb

A.①②③ B.④⑤⑥ C.④②⑤ D.④⑤②

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

一对表现型正常夫妇,生了一个克氏综合征(其染色体组成是44+XXY)并色盲的儿子,那么染色体不分离发生在(  )

A.女方减数第二次分裂 B.女方减数第一次分裂
C.男方减数第一次分裂 D.男方减数第二次分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示某哺乳动物胚胎工程的流程图。据图分析下列叙述正确的是(  )
①→动物细胞培养→胚胎→②→新个体

A.若该工程表示的是胚胎分割技术,则①减数分裂、②为有丝分裂 
B.若该工程表示的是核移植技术,则①的形成需要体外受精 
C.若该工程为体外授精技术,则获得的新个体为试管动物 
D.②需注射促性腺激素,以达到超数排卵和同期发情的目的 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于“克隆羊”“试管羊”“转基因羊”的说法合理的是(  )

A.在培育过程中,都用到了动物细胞培养技术、核移植技术、胚胎移植技术 
B.它们的遗传物质都只自一个亲本 
C.它们是通过相同的生殖方式获得的 
D.它们在形成过程中,一般都有卵细胞参与 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在自然条件下,若想获得杂交牛比较困难,现在可通过体外受精的方法来加以解决。下列有关牛体外受精胚胎的工厂化生产的叙述,正确的是(   )

A.精子和卵细胞受精形成受精卵后即可移入同期发情的母体子宫
B.采集的卵母细胞应立即与精子共同放入培养液才能形成受精卵
C.体外受精胚胎的工厂化生产即受精过程和胚胎发育只需在体外进行
D.体外受精和早期胚胎发育需要配置一系列含有不同成分的培养液

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

土壤动物能够促进农田生态系统物质循环并改良土壤结构,其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物物种数和密度(个/m2)调查数据。
根据表中数据可以得到的正确结论是 (     )


跳虫类
蜱螨类
线蚓类
线虫类
物种数
密度
物种数
密度
物种数
密度
物种数
密度
有机肥田
10
167
38
30
40
120
19
339
化肥田
4
79
16
41
18
32
7
52
 
A.化肥田土壤动物的物种多样性减少,营养结构简单
B.有机肥田的土壤动物数量大大增加,有机质减少
C.化肥田土壤动物个体总数减少,但是生物多样性提高
D.有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某同学在利用红色彩球(标记D)和绿色彩球(标记d)进行“性状分离比模拟实验”的过程中进行了以下操作,其中错误的做法是
A.在代表雌生殖器官的小桶中放入两种彩球各10个 
B.在代表雄生殖器官的小桶中放入两种彩球各30个
C.在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球  
D.在抓取2次后统计分析彩球组合类型比例

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同步练习册答案