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2.下列关于生物多样性及其保护措施的叙述,正确的是(  )
A.在风沙严重的地区大量栽种防护林体现了生物多样性的间接价值
B.保护生物多样性是指对珍稀濒危物种要严格保护,禁止猎杀和采伐
C.易地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护
D.建立自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护

分析 生物多样性:
1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、生物多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的.(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能).(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值
3、生物多样性的保护:(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.(2)易地保护:动物园、植物园.(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
4、注意事项:(1)协调好人与生态环境的关系;(2)反对盲目地掠夺式开发和利用,并不意味禁止开发和利用;(3)保护生物多样性需要全球合作.

解答 解:A、在风沙严重的地区大量栽种防护林,防护林能防风固沙,这属于生态功能,体现了生物多样性的间接价值,A正确;
B、保护生物多样性是指合理利用自然资源,而不是禁止开发和利用,B错误;
C、易地保护是指将濒危生物迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理,是对就地保护的补充,C错误;
D、建立自然保护区的功能是对当地野生动物加以保护,D错误.
故选:A.

点评 本题考查生物多样性的相关知识,要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值、保护措施及注意事项,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.蚯蚓是森林中的土壤动物之一,主要以植物的枯枝败叶为食.为探究蚯蚓对森林凋落物的作用,研究者做了如下实验,请回答下列问题:
(1)从生态系统的成分角度看,蚯蚓属于分解者,从生态系统的功能角度看,蚯蚓的行为促进了物质循环和能量流动.
(2)研究者选择4个树种的叶片做了不同处理,于6~9月进行了室外实验.每种叶片置于两个盆中,与土壤混合均匀,将数目相等的蚯蚓置于其中饲养,统计蚯蚓的食物消耗量,结果如表.单位体重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g•d))
不同处理蒙古栎红松白桦
未分解叶2.445.944.797.30
半分解叶7.209.428.715.23
①实验所选择蚯蚓生长状况基本一致,其目的是排除蚯蚓个体差异对实验结果的影响.
②据表分析,在不同叶片中蚯蚓对杨半分解叶最为喜好.由此说明叶片种类和分解程度是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

17.如图是A、B两种植物光合速率的测量结果:其中图甲是在20℃、大气CO2浓度条件下测得的曲线,乙图是在甲图a点对应的光照条件下测得的曲线,请据图回答下列问题:

(1)影响甲图实验结果测定的无关变量有温度和大气CO2浓度.据测定结果,可将A、B植物共同种植,构建群落的垂直结构,以达到充分利用光能目的.
(2)c点对应的光照强度时,A、B植物的CO2吸收速率相等,在单位时间、单位面积中二者暗反应固定的CO2量不相等(填“相等”或“不相等”)
(3)乙图两曲线后段呈下降趋势的主要原因是温度过高,酶活性降低(或叶片气孔关闭).
(4)如果将甲图的A植物置于乙图m点条件下,则a点应该朝向右上移方向移动.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列选项中能判断出性状显隐性的是(  )
A.高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,子代中高茎豌豆:矮茎豌豆≈1:1
B.患某遗传病的男子与一正常女子结婚,生育一患病的儿子
C.白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,子代红眼雌蝇:白眼雄蝇≈1:1
D.红色茉莉花与白色茉莉花杂交,子代是粉红色茉莉花

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.关于细胞生命历程的叙述,正确的是(  )
A.胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因
B.原癌基因与抑癌基因在正常细胞中没有活性
C.真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式
D.细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.科学家将Oct-$\frac{3}{4}$、Sox2、原癌基因和抑癌基因四个关键基因转入高度分化的体细胞内,让其变成一个多功能iPS细胞(如图所示).请分析回答:

(1)原癌基因在细胞中的功能是调控细胞正常分裂周期,控制细胞分裂与生长的进程,细胞凋亡是在图中Fas等基因控制下的细胞编程性死亡过程.
(2)高度分化的体细胞诱导成多功能的iPS细胞是否体现了细胞的全能性?请说说你的理由:不能因为细胞的全能性是指细胞发育成个体的潜能.
(3)研究人员利用小鼠体细胞诱导形成的iPS细胞,进一步诱导又获得了心肌细胞、血管平滑肌细胞等多种组织细胞,iPS细胞的这种变化过程称为细胞分化.
(4)下列关于D细胞叙述错误的是④(填数字符号).
①形态与正常细胞不同 ②遗传物质DNA与A细胞不同
③表面的糖蛋白减少   ④能进行有丝分裂和减数分裂.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验操作步骤的叙述中,正确的是(  )
A.在鉴定蛋白质时,要将双缩脲试剂的A液和B液等体积混合后再用
B.鉴定花生种子细胞中是否有脂肪时,一定需要用显微镜观察
C.斐林试剂需要现用现配,混合后使用
D.用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,需水浴加热2 min才能看到紫色

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于基因工程相关知识的叙述中,正确的是(  )
A.在基因工程操作中,重组质粒的构建是在细胞内完成的
B.若要生产转基因抗病水稻,可将目的基因先导入到大肠杆菌中,再转入水稻细胞
C.运用基因工程技术让牛合成并分泌人类抗体,该技术将导致定向的变异
D.基因治疗主要是对具有缺陷的身体细胞进行基因修复

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.豌豆体细胞有染色体14条,此细胞在减数分裂过程中可产生四分体(  )
A.14个B.7个C.28个D.56个

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同步练习册答案