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    (5分)下图为某生态系统食物网示意图。请据图回答：

    (1)图中没有表示出生态系统中的生物成分是             。

    (2)在该食物网中，初级消费者是           ，蛙处于第       营养级。

    (3)流经该生态系统的总能量是          所固定的全部太阳能。

    (4)蛇获得能量最多的食物链是               。

     

    【答案】

    (5分) (1)分解者 (2)害虫和鼠   三  (3)水稻（生产者）(4)水稻→鼠→蛇

    【解析】

    试题分析：（1）图中没有标出的生物成分是分解者。

    （2）初级消费者是害虫和鼠，蛙在第三营养级。

    （3）流经生态系统的能量是生产者所固定的太阳能。

    （4）营养级越低获得能量越多，故是水稻→鼠→蛇。

    考点：本题考查生态系统相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年江苏省淮安中学高二上学期期末考试生物试卷选修（带解析） 题型：综合题

    （10分）图1是生态系统碳循环示意图，图2是一动物迁入该生态系统后的种群数量变化曲线。请据图回答：

    （1）图1中①、③表示的生理过程分别是             、             。
    （2）图2中该动物种群的K值为             ，当该动物种群密度增大时，种内斗争就会      。
    （3）“哥本哈根世界气候大会”使全球再次聚焦碳排放问题，呼吁人们积极行动起来，力求减少图1中             （填序号）的碳排放量。
    （4）该生态系统稳定性主要与图1中             （填序号）复杂程度有关。
    （5）下图是某生态系统能量流动过程图解，A、B、C代表生态系统的三种成分。
    i图中生产者是     ，分解者是     。
    ii若图中数字代表过程，则表示各类生物呼吸作用的
    是        ，无机环境中的碳可伴随        过程进入
    生物群落。（均用图中数字表示）

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    科目：高中生物 来源：2012届河北省石家庄市高三上学期教学质量检测一生物试卷 题型：综合题

    (8分)下图表示某生态系统，表示碳的流动方向。
     
    (1)若要调查E的种群密度，常用______法。
    (2)在物质循环中______ (填字母)所起的作用是分解有机物，其将葡萄糖彻底分解的反应式是__________________________。
    (3)若生产者同化的能量是l0000kJ，则最多有______kJ的能量传到最高营养级。
    (4)图中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是____________。
    (5)若F物种分布在六个彼此隔离的种群中，通过建立生态廊道沟通各种群，可以使种群间发生__________________。
    (6)用化学药剂控制某种害虫时，有两种思路：交替使用不同化学药剂和不断提高同一种化学药剂量，______思路更科学，原因是____________________________________。

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    科目：高中生物 来源：2013届浙江省余姚市三校高二下学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （每空1分，共6分）下图为某生态系统中食物网简图。图中甲～庚代表各种不同的生物。请据图分析回答：

    （1）此生态系统中作为生产者的生物是______________，作为次级消费者的生物是______________。

    （2）若此生态系统受到重金属污染，那么在体内积存重金属污染物最多的生物是______________。

    （3）生物甲与己的关系是______________。

    （4）已知各营养级之间的能量转化效率均为10%，若一种生物摄食两种下一营养级的生物，且它们被摄食的生物量相等，则丁每增加l0kg生物量，需消耗生产者____________ kg。

    （5）若对庚（活动能力强、活动范围大的动物）进行种群密度调查，常采用               法。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    (14分)下图为某生态系统图，请据图回答：

    (1)食物网中同时占有两个营养级的生物有____________，老鹰与蛇的关系是__________。

    (2)该生态系统的组成成分，除图中所示之外还应包括　　　　　　　　　　　。

    (3)仙人掌和矮灌木在该生态系统功能中的主要作用是　　　　　　　　　　　　。

    (4)若仙人掌和矮灌木固定的太阳能总量为M，消费者获得的总能量为N1，微生物获得的总能量为N2，则M除供给了N1、N2外，还有的能量去向是　　　　　　　　。

    (5)从蛇具有的药用价值看，说明生物多样性具有　　　　价值；图中的同一食物链的相邻生物的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中具有　　　　　　等作用。

    (6)若该生态系统被开发为农田，则群落的演替方式为　　　　　　　

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