分析 人体神经调节的方式是反射,反射的结构基础是反射弧,反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成,兴奋在反射弧上单向传递,兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变.据此分析解答.
解答 解:(1)根据题意和图示分析可知:甲图中由于e上有神经节,所以e为传入神经、f表示感受器;乙图是突触结构,为甲图中d的亚显微结构放大模式图,神经元的末梢经过多次分支,最后每个分支末端膨大,呈杯状或球状叫做突触小体;突触前膜是神经元的轴突末梢,突触后膜是神经元胞体膜或树突膜.
(2)神经递质合成后需要经过内质网和高尔基体的加工包装,突触小泡和突触前膜融合释放神经递质,此种方式是胞吐,突触后膜上与神经递质特异性结合的受体的本质是糖蛋白,神经递质的释放依赖于细胞膜的流动性.
(4)丙图中由于①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,所以③为神经中枢.
(5)刺激b点,由于钠离子外流,受刺激部位的膜外电位变化为由正电位变为负电位,由于兴奋在神经纤维上双向传导,兴奋在神经元之间的传递是单向的,所以刺激b点,发生兴奋的点有a、c、d、e.图丙中共有3个突触.
故答案为:
(1)感受器 d 细胞体或树突
(2)内质网、高尔基体 突触前膜 胞吐 糖蛋白 流动性
(3)兴奋
(4)神经中枢
(5)由正电位变为负电位 钠离子外流 a、c、d、e 3
点评 此题主要考查反射弧的组成以及兴奋的传导,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 点突变可以利用DNA探针进行检测 | |
B. | 点突变引起的变异类型属于基因突变 | |
C. | 点突变技术可培育具有新性状的新物种 | |
D. | 点突变技术可以研究蛋白质结构与功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用GA(赤霉素类)打破莴苣、土豆和人参种子的休眠 | |
B. | 用NAA(生长素类似物)促进黄杨、葡萄枝条的生根 | |
C. | 用乙烯促进香蕉、番茄的果实生长、发育和成熟 | |
D. | 用矮壮素(生长延缓剂)可防止棉花徒长,促进结实 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合理密植可以提高光能利用率,有利于提高作物种植产量 | |
B. | 大棚种植白天和晚上都应适当升高温度,有利于产量的提高 | |
C. | 水稻生产中的适时晒田,有利于增强根系的细胞呼吸 | |
D. | 北方的农村广泛的采用密闭的土窖保存果蔬,有利于抑制细胞呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③⑥ | B. | ②⑤④⑥ | C. | ①②③④ | D. | ①②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将酵母细胞破碎得到匀浆,在无氧条件下向其中加入葡萄糖无法产生酒精和二氧化碳 | |
B. | 将酵母细胞线粒体单独完整分离出来,在有氧条件下向其中加入葡萄糖无法产生水和二氧化碳 | |
C. | 将酵母细胞破碎得到匀浆,在无氧条件下向其中加入丙酮酸,可以产生大量酒精和二氧化碳 | |
D. | 将酵母细胞线粒体单独完整分离出来,在无氧条件下向其中加入丙酮酸,可以产生大量二氧化碳但不能产生水 |
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上二模生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪一项不是细胞间信息交流的方式
A.高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接
B.高等植物细胞放入浓蔗糖溶液中发生质壁分离
C.精子和卵细胞相互接触完成受精作用
D.胰岛细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者的遗体、残枝、败叶中的能量无法再被利用 | |
B. | 生态系统的能量和物质可循环利用 | |
C. | 蜜蜂发现蜜源时,就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜,属于物理信息 | |
D. | 硝化细菌能利用某些无机物氧化过程中释放的能量,把水和二氧化碳合成为有机物 |
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