操作步骤 | 操作方法 | 试管甲 | 试管乙 |
1 | 加体积分数为3%的过氧化氢溶液 | 2mL | 2mL |
2 | 加质量分数为5%的盐酸 | 1mL | / |
3 | 加质量分数为5%的氢氧化钠溶液 | / | 1mL |
4 | 加质量分数为20%的猪肝研磨液 | 2滴 | 2滴 |
5 | 观察 | 1 | 1 |
分析 观察过氧化氢酶的活性,可以用产生的气泡数量作为观测的指标.为增强实验的说服力,在设计实验时要有对照,对照实验要遵循单因子变量原则.过氧化氢酶是蛋白质,低温抑制活性,但温度合适后其活性还可以恢复,高温可以使其失去活性.
解答 解:(1)分析实验可知,实验的自变量为PH,实验的因变量是过氧化氢分解速率,可观测的指标是(相同时间内)试管中产生气泡数量.
(2)分析实验操作步骤可知,实验缺少空白对照组,应增加丙试管,在加HCl或NaOH的步骤中换为加入1ml蒸馏水,其他步骤相同.
在完成改进方案后预期的实验结果及结论是:
①若甲、乙两试管中产生的气泡数量较少,丙试管中产生大量的气泡,则过氧化氢酶活性受pH影响;
②若甲乙丙三支试管产生的气泡数量基本一样,则过氧化氢酶活性不受pH影响.
(3)过氧化氢酶的化学本质是蛋白质,在高温处理时,变性失活,而冷藏时,只是活性受到抑制,在适宜条件下,其活性能恢复,因此可以将此次多余的猪肝研磨液冷藏保留到下次使用.
(4)用出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性,那么所需的时间越长,酶的活性越低(或弱).
故答案为:
(1)pH 过氧化氢分解速率 相同时间内气泡的产生量
(2)增设丙组,加2mLH2O2液和1mL蒸馏水后加入2滴猪肝研磨液与甲、乙组对照,其他步骤不变
①甲、乙、丙三支试管中产生的气泡量不同,则过氧化氢酶的活性受pH影响
②甲、乙、丙三支试管中产生气泡的情况基本一样,则过氧化氢酶的活性不受pH影响
(3)冷藏
(4)低(或弱)
点评 本题以探究“过氧化氢酶的活性是否受pH影响“的实验为载体,考查了考生实验设计和修订的能力,并能够对实验结果进行预测和分析;能够掌握温度对酶活性的影响,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验遵循了对照原则和单一变量原则 | |
B. | a、d组小鼠死亡是小鼠免疫功能丧失的结果 | |
C. | 从d组死亡小鼠身上分离到的S型细菌是由S型死细菌转化的 | |
D. | 从变异的角度看,细菌的转化属于基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
现象 | 结论 |
①若步骤Ⅰ出现砖红色沉淀, 步骤Ⅱ出现蓝色 | 说明洋葱鳞茎中所含的糖类既有还原糖又有淀粉 |
②若步骤Ⅰ出现砖红色沉淀, 步骤Ⅱ不出现蓝色 | 说明洋葱鳞茎中所含的糖类只有还原糖而没有淀粉 |
③若步骤Ⅰ不出现砖红色沉淀,步骤Ⅱ出现蓝色 | 说明洋葱鳞茎中所含糖类没有还原糖只有淀粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①假说-演绎法 ②假说-演绎法 ③类比推理 | |
B. | ①假说-演绎法 ②类比推理 ③类比推理 | |
C. | ①假说-演绎法 ②类比推理 ③假说-演绎法 | |
D. | ①类比推理 ②假说-演绎法 ③类比推理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有细胞形态、结构都很相似 | B. | 与自然繁殖生长的植株表现型不同 | ||
C. | 新植株的韧皮部筛管细胞无细胞核 | D. | 细胞内的染色体都不一样 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 斐林试剂和双缩脲试剂都需要将NaOH和CuSO4溶液混合后再使用 | |
B. | 健那绿可以将活细胞中的线粒体染成蓝绿色 | |
C. | CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由橙色变成灰绿色 | |
D. | 甲基绿使RNA呈现绿色,吡罗红使DNA呈现红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个活细胞中均有叶绿体和大的液泡 | |
B. | 根毛细胞中有叶绿体,但无线粒体 | |
C. | 根毛细胞中有线粒体,但无叶绿体 | |
D. | 成熟的筛管细胞有细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果图示的细胞是肌肉细胞,则图中的A物质是脂肪等非糖物质 | |
B. | 如果图示的细胞是肝细胞,且A物质不能进入线粒体,则可能是肝糖原 | |
C. | ③和④过程中需要胰岛素的作用,①和②不需要胰岛素的作用 | |
D. | 毛细血管壁细胞也会发生③过程,但不会发生④过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液 | |
B. | 激素、抗体、O2可以在①中存在 | |
C. | ①与②、④相比含有较多的蛋白质 | |
D. | 正常情况下,蛋白质水解酶不会存在于①中 |
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