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    1．质粒能成功转入植物细胞，并将质粒上的一部分外源DNA整合到植物的DNA中．如图表示利用质粒进行转化获得抗除草剂大豆的过程．请据图分析回答：

    （1）过程②将目的基因导入质粒后，需要借助DNA连接酶使质粒与目的基因的切口黏合．
    （2）过程③没有（有/没有）进行碱基互补配对．
    （3）目的基因在大豆细胞中的表达包括转录和翻译两个过程．
    （4）过程④得到试管苗的关键步骤是利用含有一定营养和植物激素的培养基诱导植物细胞进行脱分化和再分化．
    （5）为了检测通过④过程获得的幼苗是否具有抗除草剂的特性，可采用的方法是对该幼苗喷施除草剂，观察其生长情况．

    分析 分析题图：图示是利用质粒进行转化获得抗除草剂大豆的过程．①是从细菌细胞中获取质粒的过程；②表示基因表达载体的构建过程；③是将目的基因导入受体细胞的过程；④是将受体细胞培养成大豆植株的过程，该过程需要采用植物组织培养技术．

    解答 解：（1）②为基因表达载体的构建过程，该过程需要DNA连接酶将质粒与目的基因连接形成重组质粒．
    （2）③是将目的基因导入受体细胞的过程．
    （3）目的基因在大豆细胞中的表达即蛋白质的合成过程包括转录和翻译两个过程．
    （4）④是将受体细胞培养成大豆植株的过程，该过程需采用植物组织培养技术，该技术的理论依据是植物细胞具有全能性．植物组织培养包括脱分化和再分化两个过程．
    （5）可以从个体水平上鉴定通过④过程获得的幼苗是否具有抗除草剂的特性，具体做法是：对幼苗喷施除草剂，观察其生长情况．
    故答案为：
    （1）DNA连接　 
    （2）没有  　 
    （3）转录    翻译    
    （4）脱分化　  再分化
    （5）对该幼苗喷施除草剂，观察其生长情况

    点评 本题结合抗除草剂大豆的培育过程图，考查基因工程的原理及技术、植物组织培养，要求考生识记基因工程的操作工具及各工具的作用，识记基因工程的操作步骤及各步骤采用的方法；识记植物组织培养原理、过程及应用，能结合题图答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图示人体某细胞内发生的部分代谢途径，下列表述正确的是（　　）
    A．胰岛素作用于该细胞后可以促进①②过程
    B．①所示的反应类型为氧化分解反应
    C．该细胞合成的甘油三酯主要以VLDL的形式输送至血液
    D．脂肪酸需转化为丙酮酸后，才能进入三羧酸循环

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是某一生态农业系统的结构模式图，请据图回答：

    （1）该生态系统的基石是水稻、大豆、蔬菜．大豆和水稻的种间关系是不是竞争？不是．
    （2）在发酵装置里的B过程中起重要作用的微生物，其细胞结构与植物秸秆细胞最主要的区别是无核膜包被的成形细胞核
    （无核膜为界限的细胞核）．
    （3）蘑菇在该生态系统的成分中属于分解者．在农业生产上，将蘑菇房与蔬菜大棚相通，课提高蔬菜产量，试分析其增产的原因是：因为蘑菇细胞呼吸放出二氧化碳，为蔬菜的光合作用提供原料．
    （4）若该生态农业系统弃耕后农田中长出小灌木丛，以至演替出森林，我们把这样的演替类型称为次生演替．
    （5）在“农作物→猪→农户”这条食物链中，若农作物通过光合作用产出600摩尔氧气，农户从猪中获取的能量多相当于4摩尔的葡萄糖．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列物质中，①卡介苗②破伤风抗毒素 ③免疫球蛋白 ④艾滋病毒 ⑤癌变的细胞⑥移植的肾脏 ⑦引起过敏的青霉素  属于抗原的是（　　）
    A．①②③④⑤⑥⑦B．②③C．①④⑤⑥⑦D．①②④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．家蚕为ZW型性别决定的生物，A、a位于2号染色体上，分别控制家蚕斑纹的普通斑、素斑，B、b位于5号染色体上，分别控制家蚕体色的黑色和淡赤色，野生型雌家蚕偶尔变异成突变型1与突变型2两种突变家蚕，相关染色体及基因如下：

    （1）突变型2的变异类型属于染色体结构变异中的易位，发生在非同源染色体之间．
    （2）基因相同的野生型雌雄家蚕交配，后代表现型及其比例为黑色普通斑：淡赤色普通斑：黑色素斑：淡赤色素斑=9：3：3：1，黑色普通斑家蚕中纯合子占$\frac{1}{9}$．
    （3）请简要写出区分图中野生型与突变型家蚕的最简单的方法．观察雌家蚕的表现型，若呈素斑，则为突变型1（或借助显微镜观察体细胞中染色体，若观察到染色体缺失，则为突变型1）
    借助显微镜观察体细胞中染色体，若观察到染色体易位，则为突变型2，染色体正常的为野生型．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点．请回答下列问题：
    限制酶BamHⅠHnidⅢEcoRⅠSmaⅠ
    识别序列及切割位点

    （1）一个图1所示的质粒分子经SmaⅠ切割前后，分别含有0、2个游离的磷酸基团．
    （2）若对图中质粒进行改造，插入的SmaⅠ酶切位点越多，质粒的热稳定性越高．
    （3）用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SmaⅠ切割的原因SmaⅠ会破坏质粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因．
    （4）与只使用EcoRⅠ相比较，使用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化
    （5）为了从cDNA文库中分离获取蔗糖转运蛋白基因，将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体，然后在蔗糖为唯一含碳营养物质的培养基中培养，以完成目的基因表达的初步检测．
    （6）基因工程中利用乳腺生物反应器生产α-抗胰蛋白酶，应选用同种限制酶切割含有目的基因的DNA片段和载体，并用显微注射方法导入受精卵中，再利用SRY探针 （Y染色体上的性别决定基因）进行检测，将检测反应呈阴性（选填“阳”、“阴”）性的胚胎进行移植培养．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．某同学将长势相同且生长良好的玉米苗平均分为两组，甲组在光照下培养，乙组在黑暗中培养，其他条件适宜，一段时间后，测定玉米苗的干重．
    （1）在强光下玉米叶绿体中ATP的移动方向是从叶绿体类囊体薄膜到叶绿体基质，此时，叶肉细胞中消耗ADP的场所是线粒体、细胞质基质、叶绿体．若叶绿素含量低，则导致光反应产生的ATP、[H]、O2（产物）减少．
    （2）两组玉米苗中，甲组能（填“能”或“不能”）生长，原因是能进行光合作用，积累有机物，且光合作用的强度大于细胞呼吸．通过观察叶片颜色，发现出现黄化现象的是乙组，其原因是植物叶片在黑暗中不能合成叶绿素，显现出黄色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．白细胞介素是一类淋巴因子．研究人员将人白细胞介素的基因导入到酵母细胞中，使其分泌出有活性的白细胞介素．
    （1）在体液免疫过程中，白细胞介素是由T淋巴细胞分泌的，可作用于受到抗原刺激的B细胞，使B细胞增殖，分化、形成浆细胞和记忆细胞．
    （2）从健康人体外周静脉血分离得到淋巴细胞，于37°培养48h，提取细胞总RNA，生成cDNA．根据已知目的基因的核苷酸序列，合成引物、通过PCR扩增获取目的基因，此时需要加入物质与生成cDNA时所加物质不同的是模板cDNA、引物、耐高温（热稳定）DNA聚合酶（Taq酶）．
    （3）用两种限制酶EcoR1与EcoR52处理载体和目的基因后，用DNA连接酶处理，形成重组载体．该载体与细胞膜上载体的化学本质分别是DNA和蛋白质．
    （4）将重组载体导入酵母细胞，在培养液中培养一段时间后，收集菌液离心取上清液（上清液/菌体）进行产物鉴定．若要统计培养液中酵母菌的活菌数目，常用的方法是稀释涂布平板法．
    （5）利用纯化的产物进行细胞培养实验，可研究人白细胞介素对于促进淋巴细胞增殖（抑制肿瘤细胞增殖）的作用．

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    科目：高中生物 来源：2016届河南扶沟高级中学高三上学期开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列判断细胞死活的方法中，表述错误的是（ ）

    ①将植物细胞置于较高浓度的蔗糖溶液中，发生质壁分离的是活细胞

    ②在高倍镜下观察，若发现细胞质流动，则表明细胞是活的

    ③将某细菌与水绵一起制成临时装片，用极细的光束照射水绵，若发现细菌没有趋向水绵照光部位，则说明细菌为死细胞

    ④洋葱根尖经解离后，若发现细胞被龙胆紫溶液染上了色，则表明根尖细胞在解离前已死亡

    A．① B．②④

    C．③④ D．④

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