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如图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区分其他生物的标志结构,请据图回答:

 

 

 

(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的细胞胞器是            (填名称)。Ⅲ可以判断为            

因为它同时具              (填序号)。

(2)结构②⑥中,能增加膜面积的结构分别是                           

结构④的主要功能是                                                

(3)Ⅰ-Ⅵ类中一定能进行光合作用合成有机物的是                       生物一定营寄生生活。

 

【答案】

(1)核糖体     低等植物     有①和⑥   

(2)类囊体(囊状结构或基粒)   嵴(或内膜)   对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装

(3)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ       Ⅴ

【解析】略

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年广西钦州市大寺中学高二第一次月考生物试卷(带解析) 题型:综合题

如图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ绘出了用于区分其他种生物的标志结构,请回答下列问题。

(1)图中标号①~⑩的结构,不染色的情况下可在光学显微镜下观察到的是_____________(填序号)。
(2)Ⅰ与Ⅵ比较,其结构上最主要的区别是___________________________________,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ共同具有的无膜细胞器所具有的功能是_________________________________。
(3)Ⅲ所示细胞所含有的核苷酸中,含有A、G、C、U的核苷酸共有________种,由该种细胞构成的生物属于哪一类生物?____________________。
(4) Ⅰ与Ⅱ相比较,结构上的差异是______________________,代谢类型上的差异是_____
_____________________。
(5)②是________________的主要场所,⑥是____________的场所,②、⑥内都有广阔的生物膜支撑其代谢所需,②、⑥内部扩大膜面积的区别是________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年河北省高三第一次调研考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(原创题)(8分)如图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区分其他生物的标志结构,请据图回答:

(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的细胞器是            (填名称)。Ⅲ可以判断为            

因为它同时具              (填序号)。

(2)结构②⑥中,能增加膜面积的结构分别是                           

结构④的主要功能是                                                

(3)Ⅰ-Ⅵ类中一定能进行光合作用合成有机物的是                       生物一定营寄生生活。

 

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科目:高中生物 来源:2014届湖南省高一阶段考试生物试卷 题型:选择题【适用】较易

如图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区分其他生物的标志结构,请据图判断下列说法不正确的是

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ与Ⅳ比较,共同具有的无膜细胞器是⑨核糖体

B.可以判断Ⅲ为低等植物,因为它同时具有①和⑥

C.Ⅱ、Ⅲ与Ⅳ类中都有生物可进行光合作用合成有机物

D.Ⅴ生物一定营寄生生活,Ⅰ生物在生态系统中一定是消费者

 

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科目:高中生物 来源:2014届山西省高一上学期期中考试生物试卷 题型:选择题

如图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区分其他生物的标志结构,请据图判断下列说法不正确的是

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ与Ⅳ共同具有的无膜细胞器是⑨DNA

B.可以判断Ⅲ为低等植物,因为它同时具有①和⑥

C.Ⅱ、Ⅲ与Ⅳ类中都有生物可进行光合作用合成有机物

D.Ⅴ生物一定营寄生生活,属异养生物

 

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