A. | 组织培养 | B. | 细胞杂交 | C. | 无性生殖 | D. | 有性生殖 |
分析 1、植物组织培养的过程:外植体$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→新植体.
2、植物组织培养技术的应用:植物繁殖的新途径(微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:AB、植物分生区附近(如茎尖)的病毒极少,甚至无病毒,因此,切取一定大小的茎尖进行组织培养,再生的植株就有可能不带病毒,从而获得脱毒苗,A正确,B错误;
CD、植株组织培养属于无性生殖,能保持亲本的优良性状,C正确,D错误.
故选:AC.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程、条件,掌握植物组织培养技术的相关应用,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 类风湿性关节炎等自身免疫病不属于特异性免疫 | |
B. | 在抗原和淋巴因子的共同作用下,B淋巴细胞可以直接分化为浆细胞 | |
C. | 在体液免疫过程中,每个浆细胞只能分泌一种特异性抗体 | |
D. | 甲型H1N1流感病毒侵入机体细胞后进行的特异性免疫是细胞免疫,所以机体不需要合成其相应的抗体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查蝗虫幼虫跳蝻,用标志重捕法 | |
B. | 调查马尾松,小样方划分为1m2左右 | |
C. | 调查一种鸟的种群密度,需采用样方估算的方法 | |
D. | 调查趋光性农业害虫,可用定位设置灯光诱捕,定时计数法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由基因表达出的性状推知的 | |
B. | 仅从理论分析总结出的 | |
C. | 用显微镜观测染色体的变化规律总结出来的 | |
D. | 通过测交实验总结的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{6}{16}$ | C. | $\frac{7}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都属于原核生物 | B. | 都具有生物膜系统 | ||
C. | 都以RNA作为遗传物质 | D. | 都可引发人体产生细胞免疫 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com