【题目】回答利用农杆菌转化法培育转基因植物的相关问题:
(1)培育转基因植物过程的核心步骤是构建基因表达载体,其目的是使目的基因在受体细胞中 ,并且可以通过复制遗传给下一代,同时,使目的基因表达和发挥作用.
(2)构建基因表达载体时,可利用DNA连接酶连接被限制酶切开的 键.
(3)组成基因表达载体的单体是 .基因表达载体中的启动子是 识别和结合的部位,这种结合完成后才能驱动目的基因通过 (填过程)合成mRNA.
(4)用两种限制酶XbaI和SacI(两种酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,获得含目的基因的片段.若利用该片段构建基因表达载体,应选用下图中的何种Ti质粒?
(5)将受体细胞培养成植株需要应用 技术,该技术的理论依据是 .
【答案】(1)稳定存在
(2)磷酸二酯
(3)脱氧核苷酸 RNA聚合酶 转录
(4)甲
(5)植物组织培养 植物细胞的全能性
【解析】
试题分析:(1)构建基因表达载体的目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且可以通过复制遗传给下一代,同时,使目的基因表达和发挥作用.
(2)DNA连接酶的作用是在DNA片段之间形成磷酸二酯键.
(3)基因表达载体的本质是DNA,其基本组成单位是脱氧核苷酸;基因表达载体中的启动子是RNA聚合酶识别和结合的部位,这种结合完成后才能驱动目的基因通过转录合成mRNA.
(4)用两种限制酶XbaI和SacI(两种酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,获得含目的基因的片段.
甲、该Ti质粒中含有限制酶XbaI和SacI的切割位点,且用这两种酶切割可将目的基因插入T﹣DNA中,甲正确;
乙、该Ti质粒中不含限制酶SacI的切割位点,乙错误;
丙、该Ti质粒中含有限制酶XbaI和SacI的切割位点,但用这两种酶切割不会将目的基因插入T﹣DNA中,丙错误;
丁、该Ti质粒中不含限制酶XbaI的切割位点,丁错误.
故选:甲.
(5)将受体细胞培养成植株需要应用植物组织培养技术,该技术的理论依据是植物细胞的全能性.
故答案为:(1)稳定存在
(2)磷酸二酯
(3)脱氧核苷酸 RNA聚合酶 转录
(4)甲
(5)植物组织培养 植物细胞的全能性
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】南瓜果实的颜色是由一对等位基因 (A和a)控制的,用一株黄果南瓜和一株白果南瓜杂交,F1中既有黄果南瓜也有白果南瓜,F1自交产生的F2的表现型如图所示。根据图示分析,下列说法错误的是
A.P中黄果的基因型是aa B.F1中白果的基因型为AA和Aa
C.由图中③可以判定白果为显性性状 D.F2中黄果与白果的理论比例是5∶3
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某同学制作了小生态瓶,分析不正确的是( )
A.该生态瓶的组成成分虽比较简单,但其群落仍存在垂直结构
B.生态瓶中生物种类稀少,没有食物链存在
C.为了保证生态瓶的正常运转,瓶内浮萍、金鱼藻、螺蛳和虾的比例应适中
D.在适宜的温度和光照条件下,该生态瓶会更稳定
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示水稻一个成熟叶肉细胞代谢的某些过程(图中数字代表物质,a、b代表细胞器),下列有关分析和判断中,错误的是( )
A.有a的细胞一定有b,而有b的细胞却不一定有a
B.如果用18O标记图中的①,则可能会出现少量的具有放射性的④
C.此细胞可作为观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验材料
D.在b内膜上分布有ATP合成酶,而在a的基质中没有ATP合成酶
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于体液调节的叙述中,不正确的是( )
A.体液调节比神经调节持续时间长 B.参与体液调节的化学物质就是各种激素
C.体液调节比神经调节作用范围广 D.参与体液调节的化学物质需要体液传送
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于免疫的叙述,正确的是( )
A.在体液免疫过程中,抗原都需要T细胞识别与传递
B.病毒侵入人体细胞中,效应T细胞与靶细胞结合杀死病毒
C.系统性红斑狼疮是一种过敏反应
D.吞噬细胞既参与非特异免疫又参与特异性免疫过程
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】以下关于动物内环境和稳态的叙述,错误的是( )
A.葡萄糖、生长激素、抗体属于人体内环境的成分
B.若内环境稳态不能维持,机体的正常生命活动就会受到威胁
C.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量
D.人体剧烈运动时产生的乳酸会导致血浆pH显著下降
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于生物体内水和无机盐的叙述,错误的是
A. 自由水是细胞中良好的溶剂
B. 水是生物体内物质运输的主要介质
C. Mg2+是叶绿体中各种色素的重要组成成分
D. 无机盐离子可维持细胞的渗透压和酸碱平衡
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