A、分离原生质体→诱导原生质体融合→组织培养→得到杂种植株 |
B、分离原生质体→原生质体融合→杂种植株 |
C、获取细胞→原生质融合→组织培养→得到杂种植株 |
D、获取细胞→原生质直接融合→组织培养 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①无色 ②绿色 |
B、①红色 ②绿色 |
C、①红色 ②无色 |
D、①红色 ②红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、恶性生长增殖 |
B、黏着性丧失 |
C、逃避免疫监视 |
D、细胞凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、从图甲可见250 mmol?L-1NaCl溶液不影响人红细胞的代谢 |
B、图乙中植物细胞体积的变化是先减小后增大 |
C、图乙中a点细胞失水量最大,此时细胞吸水能力最小 |
D、人的红细胞长时间处在300mmol?L-1NaCl溶液可能死亡,乙图中的处理时间内细胞一直有生物活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物细胞培养的方法 |
B、胚胎移植方法 |
C、动物细胞融合方法 |
D、核移植方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、糖-磷酸主链的组成元素有C、H、O、N、P |
B、合成该图化合物时,需脱去5分子水 |
C、图中的一个磷酸基团可与一个或两个五碳糖相连 |
D、连接磷酸基团与五碳糖的化学键是解旋酶作用的位点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在A时刻环境温度变化时,人体体温调节的方式只有神经调节 |
B、在AB段时间内,因环境温度高于人体温度,所以人体不散热 |
C、在BC段时间内,人体产热增加,散热减少 |
D、在BC段时间内,人体抗利尿激素分泌减少,尿量增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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