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实验表明,乙烯能抑制根系生长;低浓度的生长素可以促进根系生长,稍高浓度的生长素则抑制根系生长。有关解释合理的是

A.生长素与乙烯相互转化

B.生长素可诱导乙烯的合成

C.生长素与乙烯的化学本质相同

D.生长素对乙烯进行负反馈调节

 

B

【解析】

试题分析:乙烯和生长素属于不同的植物激素,故AC均错;根据题干可知,高浓度的生长素能抑制根系生长,而乙烯能抑制根系生长,因此推测高浓度的生长素可以促进乙烯的生成,故B正确。

考点:本题主要考查激素的作用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和获取信息的能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015届湖南株洲北师大株洲附校高二第一次月考考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下图表示神经元联系的一种形式,与此相关的表述正确的是

A.刺激a处,会导致b处连续兴奋或抑制,c处也发生电位变化

B.刺激b处,不会引起ac处发生电位变化

C.刺激c处,ab处都会产生兴奋

D.刺激a处,bc同时产生兴奋或抑制

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南株洲二中高二上期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

科学温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了

A生长素只能从形态学上端运输到形态学下端

B造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质

C生长素的化学本质是吲哚乙酸

D胚芽鞘会弯向光源生长

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南师范大学附属中学高二上期第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生态系统能量流动的叙述,正确的是

A.兔子吃了1公斤的草,则这1公斤草中的能量就流入到了兔子体内

B.一只狼捕食了一只兔子,则这只兔子中约有10%20%的能量流入到狼的体内

C.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入到生物群落

D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南师范大学附属中学高二上期第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

环保工作者对某地区野生动物——野兔种群数量进行连年的监测,以此作为该地区环境稳定与否的评价指标之一。在某段时间段内,得到的数据如图所示t年种群数量/(t1)年种群数量]。下列说法正确的是

A.abλ值反映该地区生态环境相对稳定

B.导致bcλ值变化的主要因素是野兔的竞争者

C.cdλ值变化说明该生态系统的抗干扰能力较强

D.bc段种群数量表现为增长,cd段种群数量表现为稳定

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南师范大学附属中学高二上期第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

在下列调控机制中,不能使胰岛B细胞兴奋的是

A.血液中的血糖浓度过高     B.有关神经兴奋

C.垂体分泌的某种激素减少    D.血液中胰高血糖素升高

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南师范大学附属中学高二上期第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

将枪乌贼巨大轴突置于体内组织液的模拟环境中,下列分析错误的是

A.增大模拟环境中的K浓度,静息电位的绝对值变小

B.增大模拟环境中的Na浓度,达到动作电位峰值所需时间变短

C.减小模拟环境中的Na浓度,动作电位的峰值变小

D.若静息时细胞膜对K通透性变大,静息电位的绝对值不变

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南岳阳县一中高一下期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

假说——演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法,下列属于孟德尔在发现分离定律时的演绎过程是

A. 生物的状是由遗传因子决定的

B. F2中出现的性状分离比推测,生物体产生配子时,成对的遗传因子彼此分离

C. F1产生配子时遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近11

D. F1产生配子时遗传因子分离,则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1:2:1

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南双峰一中高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

将接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的正中间,并从左侧给与单侧光照,则该胚芽鞘(

A.不生长 B.向左侧生长 C.直立生长 D.向右侧生长

 

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