练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    M、m和N、n分别表示某动物的两对同源染色体，A、a和B、b分别表示等位基因，基因与染色体的位置如下图所示，下面对该动物精巢中部分细胞的分裂情况分析合理的是

    A．正常情况下，若某细胞的基因型为AABB，此时刻细胞的名称为初级精母细胞

    B．正常情况下，若某细胞含有MMmmNNnn这8条染色体，则此细胞处于有丝分裂后期

    C．在形成次级精母细胞过程中，图中的染色体发生复制、联会、着丝点分裂等变化

    D．M和N染色体上的基因可能会发生交叉互换

    B

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2013-2014学年浙江五校高三第一次联考生物卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）mtDNA是存在于人类细胞线粒体中双链闭合环状的DNA分子，具有自我复制、转录和控制合成蛋白质的功能。mtDNA的类型具有明显的种族特异性。现用两种限制性核酸内切酶M和N切割某人的mtDNA（限制酶M和N的识别序列和切割位点如图1所示），然后通过凝胶电泳分离DNA片段（通电状态下，不同分子量的DNA片段在琼脂中的移动距离不同从而被分离），分析后得到下表。

    凝胶电泳结果（1kb=1000对碱基）

    （数字表示该片段的存在以及数量）

    分子量（kb）

    酶M

    酶N

    酶M+酶N

    1.0

    1

     

    1

    2.0

     

     

    1

     3.0

     

     

    1

    4.0

     

     

    1

    5.0

    1

     

     

    6.0

     

     

    1

    7.0

     

    1

     

    9.0

     

    1

     

    10.0

    1

     

     

    （1）该mtDNA的长度为___________kb。在该DNA分子中，M酶与N酶的切割位点分别有____________个。

    （2）M酶与N酶切出的能相互粘连的末端能在______________酶的作用下相互连接，请将连接的结果表示出来：_______________________。连接后的序列是否可以用M酶、N酶进行切割，请简述理由：________________________________________。

    （3）图2为真核细胞的某基因的结构图以及限制酶M和N的切割位点。现用酶切法直接从供体细胞中切割图2中的基因从而获得目的基因，可选用酶______来切割。这个方法虽然操作方便，但切割下的基因中含有不能指导蛋白质合成的区域。因此，目前往往采用逆转录的人工合成的方法，其基本步骤是：__________________。

    图2

    （4）已知图2中Ⅱ区的碱基数是2000个，其中阴影区域碱基数是800个，空白区域中G 和C的总数共有400个，则由该区转录的mRNA中A和U总数是_____________。

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2012-2013学年第一学期上海徐汇区高三学习能力诊断生物卷（解析版） 题型：综合题

    分析有关资料，回答有关遗传、基因工程问题。（13分）

    油菜的株高由等位基因 G 和 g 决定，GG 为高杆，Gg 为中杆，gg 为矮杆。B基因是另一种植物的高杆基因，B 基因与 G 基因在油菜的株高上有相同的效果，并且株高与这两个基因的数量正相关。下图是培育转基因油菜的操作流程。请回答下列问题：

    （1）步骤①中用到的工具酶是             ，培育转基因油菜主要运用了转基因技术和            技术。

    （2）图中质粒是双链闭合环状的DNA分子，若用两种识别切割序列完全不同的限制酶M和N切割，通过凝胶电泳分离分析得下表。限制酶M和N的识别序列和切割位点如图甲所示。

    ①该质粒的长度为___________kb。在该质粒中，M酶与N酶的切割位点分别有__________、         个。

    ②M酶与N酶切出的能相互粘连的末端在酶的作用下相互连接，请将连接的结果表示出来：____________。连接后的序列是否可以用M酶、N酶进行切割：_______________。

    下图为B基因的结构示意图以及限制酶M和N的切割位点。

    ③现用图中基因作为目的基因，若采用直接从供体细胞中分离，可选用酶______来切割。

    ④已知Ⅱ区的碱基数是2000个，其中阴影区域碱基数是800个，空白区域中G和C的总数共有400个，则由该区转录的mRNA中A和U总数是               。

    （3）若将一个 B 基因转移到矮杆油菜的染色体上并在植株中得到成功表达，且 B 基因与 g 基因位于非同源染色体上，这样的转基因油菜植株表现型为           。

    （4）若将一个 B 基因转移到中杆油菜的染色体上并在植株中得到成功表达，培育了甲～丁四种转基因油菜（如下图）。

    ①与甲的株高相同的是         。四种转基因油菜分别自交，在不考虑交叉互换的前提下，子代有 3 种表现型的是              。

    ②另有一种转基因油菜自交子代也有3 种表现型，请在下图中的染色体上标出B 基因的位置。

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2013年上海市长宁、嘉定区高三高考二模生物试卷 题型：综合题

    mtDNA是存在于人类细胞线粒体中双链闭合环状的DNA分子，具有自我复制、转录和控制合成蛋白质的功能。mtDNA的类型具有明显的种族特异性。若用两种识别切割序列完全不同的限制酶M和N切割某人的mtDNA，通过凝胶电泳分离分析得下表。限制酶M和N的识别序列和切割位点如图所示。

    凝胶电泳结果

    （1kb=1000对碱基）（+表示该片段的存在以及含量）

    分子量（kb）

    酶M

    酶N

    酶M+酶N

    1.0

    +

     

    +

    2.0

     

     

    +

    3.0

     

     

    +

    4.0

     

     

    +

    5.0

    +

     

     

    6.0

     

     

    +

    7.0

     

    +

     

    9.0

     

    +

     

    10.0

    +

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    ⑴．该mtDNA的长度为___________kb。在该DNA分子中，M酶与N酶的切割位点分别有____________个。

    ⑵．M酶与N酶切出的能相互粘连的末端能在______________酶的作用下相互连接，请将连接的结果表示出来：_______________________。连接后的序列是否可以用M酶、N酶进行切割，并简述理由：_________________________________________________

    ⑶．有人认为mtDNA能成为研究人类起源与进化的一个有力工具，请简述理由：_________________________________________________________________________ 。

    下图为真核细胞的某基因的结构图以及限制酶M和N的切割位点。

    ⑷．现用该基因作为目的基因，若采用直接从供体细胞中分离，具体方法是：_____________。这个方法虽操作方便，但切割下的基因中含有不能指导蛋白质合成的区域。因此，目前往往采用逆转录的人工合成的方法，其基本步骤是：__________________________。

    ⑸．已知Ⅱ区的碱基数是2000个，其中阴影区域碱基数是800个，空白区域中G和C的总数共有400个，则由该区转录的mRNA中A和U总数是               。

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：高考真题 题型：填空题

    (选做题)为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在MS培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基(见下表)，灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率(m)，以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n)，结果如下表。 回答下列问题：
    (1)按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为______和________两类。上述培养基中，6-BA属于______类生长调节剂。
    (2)在该实验中，自变量是______，因变量是______，自变量的取值范围是_______。
    (3)从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是______号培养基。
    (4)为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入________(填“6-BA”或“IAA”)。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：湖南省高考真题 题型：填空题

    为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在MS培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基(见下表)，灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率(m)，以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n)，结果如下表。 回答下列问题：
    (1)按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为______和________两类。上述培养基中，6-BA属于______类生长调节剂。
    (2)在该实验中，自变量是______，因变量是______，自变量的取值范围是_______。
    (3)从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是______号培养基。
    (4)为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入________(填“6-BA”或“IAA”)。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案