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    如图所示的生物工程技术中，获得结构B所使用的工具和应用的生物学原理是 （　　）
    A、工具：DNA连接酶和限制酶；原理：细胞识别
    B、工具：DNA连接酶和解旋酶；原理：细胞膜的流动性
    C、工具：DNA连接酶和限制酶；原理：基因重组
    D、工具：胰蛋白酶和纤维素酶；原理：细胞全能性
    考点：基因工程的原理及技术
    专题：
    分析：由图分析可知：动物细胞的DNA中用限制酶剪切获取目的基因A，从细菌细胞中获取质粒，之后用同一种限制酶切割质粒和目的基因，使质粒和目的基因产生相同的末端，再用DNA连接酶连接成重组质粒B，最后导入到细菌受体细胞中．DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体．
    解答： 解：基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．原理是基因重组，操作水平是DNA分子水平，操作环境是体外．DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体．
    故选：C．
    点评：本题考查了基因工程的相关内容，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞中的元素或化合物的相关叙述中，错误的是（　　）
    选项 元素（化合物） 相关叙述
    A 胰岛素和胰高血糖素 它们都是蛋白质，饭后半小时胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少
    B 碳元素 给绿色植物提供14CO2，光照14C在叶绿体中的移动方向是14CO2→14C3→14C6H12O6
    C 核酸 真核细胞中的遗传物质是DNA，原核细胞中的遗传物质是RNA
    D 磷脂 以双分子层的形式构成生物膜的基本骨架，物质通过时具有选择性
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    天鹅洲自然保护区是为了实现麋鹿回归自然而建立起来的，保护区内野生动植物资源丰富，但没有大型食肉动物．1993年以来，分三批从北京引进的94头麋鹿，自由生活在保护区内，完全靠野生植物为食物，种群数量明显增加，2003年约为450头，目前已经超过800头，并形成了3个亚种群．但近年来，随着人类在保护区内的某些活动增加，麋鹿开始出现种群密度制约的迹象．以下分析正确的是（　　）
    A、保护麋鹿的意义在于保护基因的多样性和物种的多样性
    B、建立自然保护区后，麋鹿的环境容纳量就可以一直稳定不变
    C、麋鹿在保护区内生活，没有捕食者，食物充足，因此没有环境阻力
    D、由于出现生殖隔离，原来的一个麋鹿种群分化为三个亚种群

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    苯磺隆是应用于麦田防除阔叶杂草的除草剂，而在长期使用该除草剂的麦田里阔叶植物播娘蒿不受其影响，经研究发现该田中播娘蒿普遍存在抗苯磺隆基因．下列有关说法正确的是（　　）
    A、苯磺隆的使用使播娘蒿产生了抗药性的变异
    B、该播娘蒿和普通播娘蒿相比基因库有明显差异，属于不同物种
    C、若不再使用苯磺隆除草，则该抗性基因频率会迅速下降
    D、抗性基因的出现改变了播娘蒿的种群基因频率，生物发生了进化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物学实验的叙述，正确的是（　　）
    A、在“观察洋葱根尖有丝分裂”和“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中加入盐酸的浓度和目的都不相同
    B、在色素的提取和分离实验中，胡萝卜素在层析液中的溶解度最低，扩散速度最快
    C、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
    D、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于微生物传染病的说法正确的是（　　）
    ①霍乱菌通过分泌烈性细菌毒素使人体内环境失衡而致病
    ②某种微生物传染病的易感人群人数越多群体免疫力越强
    ③流感病毒因为容易发生变异而使疫苗种类多且有效性高
    ④相当多的病毒携带者会因为获得对该病的免疫力而终止感染．
    A、①②B、③④C、①④D、②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列为减少实验误差而采取的措施，不合理的是（　　）
    选项        实验内容 减少实验误差采取的措施
    A 探索影响淀粉酶的最适温度 设置多组梯度较小的温度条件
    B 性状分离比模拟实验 重复多次抓取小球后再统计结果
    C 调查人群中红绿色盲发病率 在足够多的患病家族中调查并统计
    D 比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短 观察多个视野的细胞并统计
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列有关叙述中错误的是（　　）
    ①该食物网中共有6条食物链
    ②H占据3个营养级
    ③G和F之间存在竞争和捕食关系
    ④如在该生态系统中使用DDT，则这种杀虫剂在A、E中浓度最高
    ⑤图中A、E固定的太阳能总量是流入此生态系统的总能量
    ⑥一旦G的数量大量减少，该生态系统就很难维持相对稳定的状态．
    A、①②⑤B、③④⑥
    C、②③⑤D、①④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关遗传信息传递和表达的问题．
    多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果胶使细胞壁破损．番茄果实成熟中，PG合成显著增加，能使果实变红变软，但不利于保鲜．利用基因工程的方法减少PG基因的表达，可延长果实保质期．科学家将PG基因反向接到Ti质粒上，导入到番茄细胞中，得到转基因番茄，过程如图1所示．

    （1）提取目的基因时，若已获取PG的mRNA，可通过
     
    获取PG基因．在该基因上添加结构A可确保基因表达，在结构A上应具有
     
    的结合位点．
    （2）得到的目的基因两侧需人工合成BamHI单链末端．已知BamHI的识别序列如图2-甲所示，在图2-乙相应位置上，画出目的基因两侧的单链末端
     
    ．
    （3）重组质粒转化到大肠杆菌中的目的是
     
    ．
    （4）用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后，可用含有
     
    的培养基进行筛选．培养24～48h后取样，在质量分数为25%的蔗糖溶液中，观察细胞
     
    现象来鉴别细胞壁是否再生．
    （5）由于导入的目的基因能转录反义RNA，其能与
     
    互补结合，抑制PG基因的正常表达．若转基因番茄的保质期比非转基因番茄
     
    ，则可确定转基因番茄成功．
    （6）获得的转基因番茄产生的种子不一定保留目的基因，科研人员常采用
     
    方法使子代保持转基因的优良性状．

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