A. | 因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜观察 | |
B. | 为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光镜 | |
C. | 要观察图1所示微生物,应把载玻片向图2中甲方向移动 | |
D. | 与低倍物镜相比,高倍物镜下视野变暗,细胞变大,数目增多 |
分析 1、光学显微镜主要由物镜、管镜和目镜组成.标本经物镜和管镜放大后,形成放大倒立的实象;实象经目镜再次放大后,形成放大的虚象.
2、显微镜放大倍数越大,细胞数目越少,细胞越大;反之,放大倍数越小,细胞数目越多,细胞越小.
3、由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是:移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈,换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物象更加清晰.
解答 解:A、利用高倍镜观察时,必须先在低倍镜下找到,然后移到视野中央再换用高倍镜观察,A错误;
B、为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用较大的光圈或凹面反光镜,B正确;
C、要观察图1所示微生物,应把载玻片向图2中丙方向移动,即偏哪移哪,C错误;
D、与低倍物镜相比,高倍物镜下视野变暗,细胞变大,数目变少,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了高倍显微镜的使用方面的知识,要求考生能够掌握高倍镜使用的方法步骤,掌握显微镜使用的相关技能;明确高倍镜下只能使用细准焦螺旋.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因和染色体在配子形成和受精作用过程中行为一致 | |
B. | 在体细胞中,染色体是成对存在的,基因也是成对存在的 | |
C. | 等位基因是一个来自父方,一个来自母方,同源染色体也是 | |
D. | 染色体是由基因构成的,每条染色体上有多个基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合成ATP、DNA、RNA、脂肪等物质时,都需要磷酸盐作原料 | |
B. | 根瘤菌的固氮酶中含有钼、铁,说明某些金属元素可以成为一些复杂蛋白质的构成元素 | |
C. | 观察人的口腔上皮细胞时要用浓度为0.9%的生理盐水,这说明无机盐在维持细胞的形态和功能中有重要作用 | |
D. | 如果人的血液中钙离子的含量太低,会出现抽搐等症状,说明无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细胞分裂间期复制,染色体数目加倍 | |
B. | 在细胞分裂中期出现赤道板 | |
C. | 在细胞分裂末期形成细胞板 | |
D. | 在细胞分裂后期着丝点断裂,DNA加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①假说--演绎法 ②假说--演绎法 ③类比推理法 | |
B. | ①假说.-_演寅绎法 ②类比推理法 ③类比推理法 | |
C. | ①类比推理法 ②类比推理法 ③假说--演绎法 | |
D. | ①假说--演绎法 ②类比推理法 ③假说--演绎法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑥⑦ | B. | ②④⑤⑥ | C. | ①②③⑤ | D. | ②④⑤⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中3为核仁,代谢旺盛的细胞中核仁较大 | |
B. | 图中2为核孔,通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换,还可实现信息交流 | |
C. | 图中4为核膜,它是一种双层生物膜,可将核内物质与细胞质分开 | |
D. | 图中1为染色质,该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同,均为DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个种群中个体的数量会因环境条件的变化而发生变化 | |
B. | 种群内个体间通过自由交配可以产生可育后代 | |
C. | 种群中个体间的斗争会由于出生率大于死亡率而加剧 | |
D. | 只要提供充裕的食物和生存空间种群数量就可以呈“J”型曲线增长 |
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