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将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A、B、C三组兔子体内,然后定时测定兔子甲状腺的放射量;4天后,向A组兔子注射一定量的无放射性的甲状腺激素,向B组兔子注射等量的无放射性的促甲状腺激素;向C组兔子注射等量的生理盐水。下列能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是

A

解析试题分析:碘是合成甲状腺激素的原料,进入人体后会随着血液循环的进行逐渐被甲状腺吸收用以合成甲状腺激素,甲状腺激素被释放进入血液,调节物质代谢。对于第A组,由于有外来的甲状腺激素,抑制了自身甲状腺激素的合成和分泌,这些放射性的碘就会暂时储存于甲状腺内,因此放射性高。对于B组,由于注射了无放射性的促甲状腺激素,促进了甲状腺合成并分泌甲状腺激素,故碘被大量用于合成甲状腺激素,因此甲状腺中的放射性低。对于第C组,血液中具有放射性的甲状腺激素含量显然居于两者之间,故A正确。
考点:本题考查甲状腺放射量变化的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于ATP的叙述错误的是
A.远离A的高能磷酸键容易水解
B.ATP的化学元素组成包括C、H、O、N、P
C.细胞呼吸过程产生的ATP是供应细胞生命活动的直接能源物质
D.ATP中的A与构成RNA的碱基A代表的含义相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是同种生物4个个体的细胞示意图,其中A对a、 B对b为显性。选择其中两个个体作为亲本杂交,Fl中出现4种表现型,6种基因型。请分析亲本是

A.图l和图3B.图l和图4C.图2和图3D.图2和图4

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

假定某高等生物体细胞内染色体数是10条,其中染色体中的DNA用3H标记,将该体细胞放入不含有标记的培养液中连续培养2代,则在第二次有丝分裂后期,每个细胞中没有被标记的染色体数为

A.5条B.40条C.20条D.10条

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有人取同种生物的不同类型细胞,检测其基因表达,结果如下图。下列有关图示的分析正确的是

A.若其中有一个控制核糖体蛋白质合成基因,则最有可能是基因5
B.若其中有一个控制细胞呼吸酶的基因,则最可能是基因7
C.功能最为近似和差异最大的细胞分别是l与6、5与7
D.细胞分化使不同细胞中RNA完全不同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下面是以小麦为实验材料所进行的实验,其中叙述正确的是

A.将发芽的种子研磨液置于试管内,加入本尼迪特试剂,试管内立即呈现红黄色,这是因为发芽的小麦种子中含有还原糖
B.若利用小麦根尖成熟区表皮细胞进行质壁分离实验,由于观察的细胞无色透明,为了取得更好的观察效果,调节显微镜的措施是换小光圈或换平面镜
C.用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞,可观察到有丝分裂的图像,从而判断出每个细胞中的染色体数目
D.利用小麦幼叶作光合色素提取与分离实验,若所得色素带只有两条,可能是研磨时未加Si02

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

乙酰胆碱是一类常见的神经递质,它通过突触传递时,以下生理活动不会发生的是

A.线粒体的活动加强
B.乙酰胆碱穿过磷脂双分子层
C.乙酰胆碱在组织液中扩散
D.电信号与化学信号之间的转换

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为了研究生态系统的能量流动,科学家做了以下实验:投放一定量的单细胞藻类喂养水蚤(通常全部被吃掉)。分批移走水蚤,移走水蚤的总量即水蚤的收获量。水蚤收获量/藻类投放量为能量转化效率。移走比率(每批移出水蚤数占总数的比率)对转化效率的影响如图所示。曲线①②分别表示移走的是成年水蚤、幼年水蚤。下列相关叙述正确的是

A.该实验对能量转化效率的研究是在生态系统层次上进行的
B.水蚤收获量总是小于藻类投放量,主要原因是种内斗争引起水蚤个体的死亡
C.移走成年个体的能量转化效率高,主要原因是移走成年个体使种群趋向增长型
D.该实验对能量转化效率的研究不能表明能量沿食物链的流动是逐级递减的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示夏季晴天,某植物放在密闭的玻璃罩内一昼夜CO2的浓度变化,假设一昼夜5时日出,19时日落,假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2测定仪测得了一天内该玻璃罩内CO2浓度变化情况,绘制成如图的曲线,下列有关说法正确的是

A.BC段较AB段CO2增加减慢,是因低温使植物呼吸作用减弱
B.CO2下降从D点开始,说明植物进行光合作用是从D点开始的
C.FG段CO2下降不明显,是因为光照减弱,光合作用减弱
D.H点CO2浓度最低,说明此时植物对CO2的吸收最多,光合作用最强

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