如图中①②③分别代表某种激素。下列有关恒温动物体温调节的叙述,不正确的是
A.在寒冷的环境中,③的分泌增加
B.动物迅速奔跑时产热增加,体温就维持在较正常值高的水平
C.寒冷环境下动物通过神经—体液调节实现体温恒定
D.给动物注射③,反馈调节使①和②的分泌减少
B
【解析】
试题分析:①表示促甲状腺激素释放激素,②表示促甲状腺激素,③表示甲状腺激素。在寒冷环境中,甲状腺激素分泌量增加,使新陈代谢加快,产生更多的热量,弥补热量的散失,维持体温的相对恒定,A正确;动物在迅速奔跑时,新陈代谢加快,产热量增加,同时出汗导致散热量也增加,产热量与散热量仍然保持动态平衡,体温保持在正常水平,B错误;体温调节的方式是神经—体液调节,调节的中枢位于下丘脑,调节的激素是甲状腺激素和肾上腺素,C正确;如果血液中甲状腺激素含量过高,便会抑制下丘脑和垂体的活动,使其分泌的激素量减少,D正确。
考点:本题考查体温调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省珠海市高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
由1分子磷酸.1分子碱基和1分子a构成了化合物b,如图所示,则下列叙述不正确的是
A.组成化合物b的元素有C.H.O.N.P五种
B.噬菌体内,b的种类只有四种
C.若a为核糖,则由b组成的核酸主要分布在细胞质
D.幽门螺杆菌体内含化合物m共四种
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省湛江市高一上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在家兔细胞和小麦细胞中都可找到的细胞器是
A.核糖体和线粒体 B.线粒体和叶绿体
C.内质网和中心体 D.叶绿体和高尔基体
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省高二第一学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于受精过程的叙述正确的是
A.获能后的精子与卵子相遇后,释放顶体酶穿过放射冠进入透明带
B.透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障
C.精子与卵黄膜相互融合,精子入卵
D.雄原核形成的同时,卵子完成第二次减数分裂
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省高二第一学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
动物细胞培养是动物细胞工程的基础,如右图所示,a、b、c表示现代工程技术,①、②、③表示其结果,请据图回答,下面说法正确的是:
A.a是核移植技术,①反应了动物细胞也具有全能性
B. b是体外受精技术,设计②的产生有一定的伦理争议
C.c是胚胎分割技术,③中个体的基因型和表现型一定相同
D.①②③中的受体均需注射促性腺激素,以达到超数排卵和同期发情的目的
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省高二第一学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在寒冷时,肾上腺素有增加产热的作用,能与肾上腺素在调节血糖和体温分别发生协同作用的激素是:①胰岛素 ②胰高血糖素 ③甲状腺激素 ④抗利尿激素
A.①③ B.②③ C.②③④ D.②④
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省高二第一学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
与人体高级神经中枢无直接联系的是
A.叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起
B.上自习课时边看书边记笔记
C.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名
D.开始上课时听到“起立”的声音就站立起来
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省揭阳市高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:双选题
基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离,而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上,下列关于染色体未分离时期的分析,正确的是
A.2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离
B.2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离
C.性染色体可能在减数第二次分裂时未分离
D.性染色体一定在减数第一次分裂时未分离
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东汕头潮师高中高二上期中考试(理科)生物试卷(解析版) 题型:选择题
当人们参加强体力劳动大量出汗时,为了维持内环境相对稳定,机体必须进行多项调节,其中包括( )
①胰岛A细胞的分泌活动增强 ②胰岛B细胞的分泌活动增强
③抗利尿激素分泌增加 ④抗利尿激素分泌减少
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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