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    16．如图是人体神经调节和体液调节的关系示意图，分析并回答相关问题．
    （1）饥饿状态下，低血糖刺激下丘脑，引起⑤相关神经兴奋，促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素和肾上腺分泌肾上腺素，升高血糖．这两种激素在共同调节血糖平衡时，表现为协同作用．
    （2）如果用物质a饲喂正常动物，则下丘脑分泌的⑥促甲状腺激素释放激素 和垂体分泌的⑦促甲状腺激素会减少，此调节机制称为（负）反馈调节．
    （3）当人处于寒冷的环境中时，由于冷觉（或温度）感受器兴奋，产生的神经冲动沿着①传到下丘脑的体温调节中枢，通过该结构的分析、综合，使有关神经兴奋，进而引起皮肤血管收缩，减少皮肤血流量，从而使皮肤的散热量减少．

    分析 据图分析，下丘脑具有感受、传导和分泌激素的功能，其中⑥为促甲状腺激素释放激素，⑦为促甲状腺激素，a为甲状腺激素．

    解答 解：（1）饥饿状态下，低血糖刺激下丘脑，引起⑤相关神经兴奋，促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素和肾上腺分泌肾上腺素，促进肝糖原分解和非糖类物质转化，进而升高血糖．这两种激素表现为协同作用．
    （2）如果用甲状腺激素饲喂正常动物，则下丘脑分泌的⑥促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的⑦促甲状腺激素会减少，此调节机制称为（负）反馈调节．
    （3）当人处于寒冷的环境中时，冷觉（或温度）感受器兴奋，产生的神经冲动沿着①传到下丘脑的体温调节中枢，通过该结构的分析、综合，使有关神经兴奋，进而引起皮肤血管收缩，减少皮肤血流量，从而使皮肤的散热量减少，进而维持体温相对稳定．
    故答案为：
    （1）胰高血糖素   肾上腺素    协同
    （2）促甲状腺激素释放激素   促甲状腺激素   （负）反馈
    （3）冷觉（或温度）感受器   体温调节中枢

    点评 本题考查了血糖调节、甲状腺激素的分级调节和体温调节的相关知识，考查了考生对知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力．考生要明确激素作用的特异性；识记甲状腺激素的分级调节过程；明确激素的调节方式为反馈调节；注意蛋白质类的激素或药物不能口服，口服后会被消化而失去效果．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北辛集中学高一下第一次阶段性考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是某种动物细胞分裂的一组图象，有关叙述错误的是

    A．图①过程中，每条染色体的行为相同 B．图②发生基因自由组合

    C．由图④可判断该动物一定是雄性 D．图③是观察染色体形态和数目的最佳时期

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    7．为探究植物细胞膜的通透性，某同学以红甜菜根（液泡中含有花青素）进行下列实验：
    a．将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出．
    b．再分别放在清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液．
    c．测量这些溶液的花青素吸光度，得结果如图．（溶液中花青素增多，吸光度增大）
    请回答以下问题：
    （1）该实验的自变量不同温度的蒸馏水，因变量是植物细胞膜的通透性（或花青素吸光度）．
    （2）上述实验操作步骤的叙述存在着一个明显的不足，没有遵循实验设计的单一变量原则．请你对上述实验中的不准确的操作重新进行叙述：将等量的相同大小的切片放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出．
    （3）由上图中的曲线你可以得出的结论是植物细胞在10-50℃处理后膜的通透性基本不变，50℃以上的温度处理后膜的透性大大增加．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．一弃耕农田经若干年演替成为森林．如图中不能正确体现该过程发展趋势的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．对a增长型、b稳定型、c衰退型三者的叙述正确的是（　　）
    A．三个种群中处于繁殖期的个体数之比是a＞b＞c
    B．三个种群的出生率之比是a＞b＞c
    C．种群的年龄组成可以预测种群数量的变化趋势
    D．b种群K值会保持恒定不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图是某草原生态系统食物网部分示意图．请据图回答：
    （1）该食物网中有3条食物链，鹰占2个营养级．
    （2）该食物网中属于次级消费者有蛇、鹰．
    （3）鹰与蛇的种间关系为捕食和竞争．
    （4）在食物链“草→鼠→蛇→鹰”中，能量流动特点是：单向流动和逐级递减．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，如表为给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素（TRH）前30min 和后30min 每人的促甲状腺激素（TSH）浓度，下列有关分析正确的是（　　）
    比较项目促甲状腺激素浓度（mU/L）
    注射前注射后
    健康人＜1010～40
    甲10～40＞40
    乙＜10＜10
    A．TSH 的靶细胞可以是下丘脑、甲状腺细胞和肌肉细胞
    B．甲注射TRH 后，TSH 浓度增高是反馈调节的结果
    C．乙发生病变的部位是垂体
    D．甲、乙两人注射TRH 前的耗氧量都比正常人高

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    3．现有两种淀粉酶A与B，某生物兴趣小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性，设计如下探究实验：
    12345678
    步骤Ⅰ：设置水浴缸温度（oC）2030405020304050
    步骤Ⅱ：取8支试管各加入淀粉溶液10（mL），分别保温5分钟
    步骤Ⅲ：另取8支试管各加入等量
    淀粉酶溶液，分别保温5分钟    		酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
    步骤Ⅳ：将同组两个试管中的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合摇匀，保温5分钟．
    实验结果：对各组的淀粉剩余量进行检测，结果如图所示．
    完成以下填空：
    （1）该实验的自变量是温度、酶的种类．
    （2）本实验中，各组试管中溶液的pH应该设置成相同且适宜，实验结束后应检测各组的淀粉剩余量．
    （3）根据如图所示实验结果分析，酶B在40℃条件时活性较高．
    （4）据图能否确认酶A的最适温度？据图回答并说明理由：不能，据图可知随着温度提高酶A的活性逐步升高，酶活性峰值未出现．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图为某基因型为AaBb的哺乳动物体内进行分裂的某细胞图象（只画出其中2条染色体），其中Ⅰ和Ⅱ代表染色体，①和②代表基因，下列有关叙述中，错误的是（　　）
    A．若Ⅰ和Ⅱ为非同源染色体，则该细胞中含1个染色体组
    B．若Ⅰ和Ⅱ互为同源染色体，则该细胞为体细胞或初级精母细胞
    C．若该细胞为体细胞，且①为B，则形成该细胞时发生过基因突变
    D．若该细胞为次级卵母细胞，且②为B，则形成该细胞时发生过易位

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