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    对胚芽鞘做如图所示处理后，其变化情况将是（　　）
     
    A、向左弯曲B、向右弯曲
    C、直立生长D、不生长也不弯曲
    考点：生长素的产生、分布和运输情况
    专题：
    分析：本题从生长素的极性运输着手，极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端．
    解答： 解：生长素的运输方向是极性运输，即从形态学的上端向下端运输．本题实验设计将胚芽鞘尖端剪切后倒置后，尖端以下的部位将没有生长素，因此不会弯曲．
    故选：D．
    点评：本题难度不大，以实验操作的图解为载体考查了生长素的极性运输，要求考生具有一定的析图能力和理解能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蛋白质分子都含有的化学元素是（　　）
    A、C H O S
    B、C H O N P
    C、C H O N
    D、C H O N P S

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某常染色体遗传病的系谱图，设该对性状由A、a控制，据图回答：
    （1）该遗传病的遗传方式是
     
    ．
    （2）写出下列个体的基因型：2
     
    5
     
    7
     
    10
     
    12
     
    ．
    （3）如果10号和12号结婚，生出正常孩子的概率为
     
    ，生出患病女孩的概率为
     
    ．（请写出计算过程）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是（　　）
    A、递质和激素的化学本质均不是蛋白质
    B、递质和激素均需经体液运输至靶细胞
    C、递质和激素均与靶细胞的特异性受体结合而发挥作用
    D、递质和激素发挥作用后均失去活性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体体液免疫中不发生的是（　　）
    A、吞噬细胞吞噬和处理抗原
    B、效应T细胞对抗异体细胞
    C、血清中的抗体与抗原结合而使抗原失活
    D、B细胞增殖分化为浆细胞和记忆B细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知a、b、c、d是某细菌DNA片段上的4个基因，图中W表示野生型，①、②、③分别表示三种缺失不同基因的突变体，虚线表示所缺失的基因．若分别检测野生型和各种突变体中某种酶的活性，发现仅在野生型和突变体①中该酶有活性，则编码该酶的基因是（　　）
    A、基因aB、基因b
    C、基因cD、基因d

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一个简化的食物网．据图分析回答：
    （1）该食物网由
     
    条食物链组成．
    （2）其中的初级消费者是
     
    ．
    （3）处于第三营养级的生物有
     
    种，包括
     
    ．
    （4）对图中蜘蛛与青蛙的种间关系的描述应包括
     
    ．
    （5）生态系统的4种成分中，该图上只体现了两种成分，未体现的另两种成分是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验的说法中正确的是（　　）
    A、双缩脲试剂和斐林试剂的用法不同，但它们的化学成分和物质的浓度都相同
    B、用纸层析法分离绿叶中的色素，蓝绿色最宽，可判断叶绿素a在层析液中溶解度最大
    C、用35S标记蛋白质是由于T2噬菌体化学组成中S只存在于蛋白质中
    D、制备细胞膜和提取DNA都可以用鸡血作为实验材料

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌在有氧呼吸与无氧呼吸过程中都能产生（　　）
    A、酒精B、二氧化碳
    C、葡萄糖D、乳酸

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