A、森林生态系统动植物种类繁多,但其调节能力差 |
B、草原上生活着多种动物,其中主要是两栖类动物 |
C、天然草原生态系统的能量可循环流动 |
D、任何自然生态系统中,分解者都是必不可少的 |
科目:高中生物 来源: 题型:
子代表现型及比例 杂交组合 | F1代表现型及比例 | F2代表现型及比例 |
(一)短节皱缩叶×高节正常叶 | 全为高节皱缩叶 | 高节皱缩叶(9):高节正常叶(3) 短节皱缩叶(3):短节正常叶(1) |
(二)短节茎秆甜×高节茎秆非甜 | 全为高节茎秆非甜 | 高节茎秆非甜(3):短节茎秆甜(1) |
(三)皱缩叶茎秆非甜×正常叶茎秆甜 | 全为皱缩叶茎秆非甜 | 皱缩叶茎秆非甜(9):皱缩叶茎秆甜(3) 正常叶茎秆非甜(3):正常叶茎秆甜(1) |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③② | B、②①③③ |
C、②③①③ | D、③②①② |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、流经该生态系统的总能量可用④表示 |
B、②的量越小,可能该生态系统土壤中的腐殖质越多 |
C、从能量输入和输出来看,该生物群落还未演替到顶级状态 |
D、该生态系统中消费者对④无影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、无子番茄的获得是利用了生长素促进果实发育的原理 |
B、培育无子西瓜是利用了多倍体育种的原理 |
C、培育青霉素高产菌是利用了杂交育种的原理 |
D、“多莉羊”的获得是利用了无性生殖的原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②④ | B、④①② |
C、②①③ | D、①④③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图1和图2所示过程的进行方向都是从右往左 |
B、图1中乙与丁是同一种物质 |
C、图2中共有RNA、多肽和蛋白质三种大分子物质 |
D、图1和图2中的碱基互补配对方式相同 |
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