分析 分析题图:图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图,其中a表示光合作用;b、c表示捕食关系;e表示分解作用;d表示呼吸作用.
分析乙图:图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图,其中A表示鼠同化的总能量;B表示鼠生长、发育和繁殖;C表示被分解者利用.
分析丙图:该曲线表示S型曲线的种群增长速率,其中t1对应的种群数量为$\frac{K}{2}$,t2对应的种群数量为K值..
解答 解:(1)图甲中,包含的生态系统的成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者,其中包括1条食物链:牧草→鼠→狼,体现了生物之间的捕食关系.
(2)若图丙为鼠种群增长速率,t1时期对应S型曲线的$\frac{K}{2}$,此时种群的年龄组成为增长型,在t2时期后,种群数量将趋于稳定(或“达到稳定状态”“围绕平衡值波动”).
(3)狼能够依据鼠留下的气味去捕食,鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕,这说明信息传递能够调节种间关系,维持生态系统的稳定.
(4)草原群落中的碳元素进入无机环境的主要途径是细胞呼吸(或“呼吸作用”).
(5)图乙中的A表示鼠同化的总能量;B的能量除图中所示去路外,还有一部分是未被利用.能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为$\frac{A}{X}$×100%,由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是单向流动,逐级递减.
故答案为:
(1)非生物的物质和能量 生产者、消费者和分解者(落一处不得分) 捕食 1(或“一”)
(2)增长型 趋于稳定(或“达到稳定状态”“围绕平衡值波动”)
(3)调节种间关系,维持生态系统的稳定
(4)细胞呼吸(或“呼吸作用”)
(5)未被利用 $\frac{A}{X}$×100% 单向流动,逐级递减
点评 本题结合生态系统碳循环示意图、鼠能量流动示意图和曲线图,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统中碳循环的过程,能准确判断图中各生理过程的名称;识记生态系统中能量流动的过程,掌握某一营养级能量的输入、传递、转化和散失过程,能准确判断乙图中字母的含义.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏邗江中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于果酒、果醋和腐乳制作的叙述中正确的是
A.果酒、果醋和腐乳制作过程利用的都是微生物胞内酶
B.果酒制成后只需将装置转移至温度较高的环境中即可制作果醋
C.加入较多的香辛料既能调味又能缩短腐乳成熟的时间
D.豆腐胚表面有毛霉、青霉、曲霉等微生物,它们之间存在竞争关系
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乳酸菌不能进行有氧呼吸,大肠杆菌不能进行无氧呼吸 | |
B. | 马铃薯叶肉细胞和块茎细胞均可发生细胞呼吸且细胞质基质和线粒体均可产生CO2 | |
C. | 细胞质基质中产生的〔H〕最终都和氧气结合而产生大量能量 | |
D. | 有氧呼吸、无氧呼吸均不能将葡萄糖中的化学能全部转化到ATP中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果醋的制作需用醋酸菌,醋酸菌是一种好氧菌,所以在制作过程中需通氧气 | |
B. | 醋酸菌是一种嗜温菌,温度要求较高,一般在30-35℃ | |
C. | 醋酸菌能进行分裂生殖 | |
D. | 当缺少氧气和糖源时,醋酸菌可将乙醇变为醋酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寨卡病毒的RNA位于其拟核中 | |
B. | 寨卡病毒可以通过母婴传播 | |
C. | 寨卡病毒的核酸彻底水解的产物包括脱氧核糖、磷酸和含氮碱基 | |
D. | 为了研究寨卡病毒的致病机理,可用含有各种营养物质的普通培养基大量培养该病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏 | |
B. | 丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏 | |
C. | 乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏 | |
D. | 甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能进行“乙→甲”过程的生物,其核酸中含有5种碱基 | |
B. | “甲→乙”和“丙→丁”过程主要发生在细胞核中,大肠杆菌细胞不能进行这两个过程 | |
C. | 若丙分子含有200个碱基,其中胞嘧啶60个,且碱基可以任意排列,则理论上该分子有4100种 | |
D. | 能特异性识别乙中密码子的分子,其基本组成单位与乙的相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由A、C、T、U四种碱基参与合成的核苷酸共有4种 | |
B. | 一个转运RNA只有三个碱基并且只携带一个特定的氨基酸 | |
C. | 控制细胞核遗传和细胞质遗传的物质分别是DNA和 RNA | |
D. | 一个用15N标记的双链DNA分子在含有14N的培养基中连续复制两次后,所得的后代DNA分子中含15N和14N的脱氧核苷酸单链数之比为1:3 |
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