A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
分析 植物组织培养中植物激素使用:物组织培养中关键性激素是生长素和细胞分裂素;同时使用生长素和细胞分裂素时,两者用量的比例影响植物细胞的发育方向;先使用细胞分裂素,后使用生长素,细胞既分裂也分化.
解答 解:①两种激素用量的比例影响实验结果,①正确;
②两种激素使用的先后顺序影响实验结果,②正确;
③两种激素使用时的浓度影响实验结果,③正确;
以上说法全部正确,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力.1、细胞分裂素和生长素的使用顺序不同,培养的结果不同.先使用生长素,再使用细胞分裂素,有利于细胞分裂,但细胞不分化;先使用细胞分裂素,后使用生长素,细胞既分裂又分化;两者同时使用,细胞分化频率提高.2、生长素和细胞分裂素的使用比例不同,培养的结果不同.生长素和细胞分裂素的比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值适中时,促进愈伤组织的生长
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择直接选择的是基因型,实质上选择的是基因 | |
B. | 在一个种群中,某种相对性状的各种基因型频率之和为1 | |
C. | 基因突变和基因重组为生物的进化提供最初的原材料 | |
D. | 只有生物与生物之间的共同进化,才能促进了生物多样性的形成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙三个种群间的关系可用食物链乙→丙→甲表示 | |
B. | 丙在图中 A 点时增长速度最快,C 点时种内斗争最激烈 | |
C. | 甲和丙的存在能加快该生态系统的物质循环 | |
D. | 种群丙在 AB 段内个体数下降是由于甲的增加以及乙的减少所致 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 进行培养时,一次性加足营养物质以防止污染 | |
B. | 整个培养过程应在光下进行,有利于长叶 | |
C. | 要根据培养过程的实际情况,更换培养基 | |
D. | 整个培养过程都应在密闭条件下进行,以免杂菌的污染 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触后膜可实现电信号到化学信号的转换 | |
B. | 腺泡组织分泌的物质直接进入内环境,由血液进行运输 | |
C. | 激素和酶直接参与代谢反应 | |
D. | T3、T4都是可以口服而不影响效果 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 限制性核酸内切酶的发现,使细胞工程应运而生和快速发展 | |
B. | 蛋白质工程通过直接改变蛋白质的结构达到预期的目的 | |
C. | 早期胚胎移入受体后,遗传特性在孕育过程中容易受影响 | |
D. | 单克隆抗体的制备综合利用了免疫过的B淋巴细胞和癌细胞的特性 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com