人类糖尿病的发病机理十分复杂,下图是Ⅰ型、Ⅱ型两种糖尿病部分发病机理示意图,请回答:
(1)图中①表示的物质是 。②表示的结构是 。正常情况下,当血糖浓度升高时,结构②活动加强,据图分析,影响②发挥作用的主要物质和结构有ATP、 。
(2)如果图中靶细胞是肝细胞,当血糖浓度降低时,作用于肝脏细胞的激素主要是
。
(3)研究发现某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构,则因该抗原刺激机体后产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞而导致的糖尿病属 (填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病;从免疫学角度分析该疾病属于
病。在临床中 (填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。
(4)在用15N标记的氨基酸研究①物质合成和分泌的过程时,发现依次出现放射性的细胞器是 。
(1)胰岛素 葡萄糖载体 胰岛素(的浓度)、胰岛素受体(的数目)
(2)胰高血糖素(肾上腺素)
(3)Ⅰ型 自身免疫 Ⅱ型
(4)核糖体、内质网、高尔基体
解析试题分析:(1)胰岛B细胞分泌胰岛素,当胰岛素和受体结合后,促进葡萄糖通过主动运输进入靶细胞内部,据图中信息分析,影响②发挥作用的主要物质和结构有ATP、胰岛素的浓度和胰岛素受体的数目。(2)血糖浓度降低时,胰高血糖素和肾上腺素作用于肝脏,促进肝糖原分解为葡萄糖,补充血糖。(3)自身免疫性疾病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病,因此产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞,导致胰岛素分泌不足,图中显示为Ⅰ型糖尿病。(4)在用15N标记的氨基酸研究①物质合成和分泌的过程时,发现依次出现放射性的细胞器是核糖体、内质网和高尔基体。
考点:本题综合考查血糖调节模型、免疫原理的应用及细胞器的相关知识,意在考察考生的对所学知识的理解能力、识图能力和信息提取能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
生物中缺失一条染色体的个体叫单体(2n-l)。大多数动物的单体不能存活,但在黑腹果蝇 (2n=8)中,点状染色体 (4号染色体)缺失一条也可以存活,而且能够繁殖后代,常用来进行遗传学研究。分析回答:
(1)从变异类型看,单体属于 。若要研究果蝇的基因组,则需测定 __________条染色体上的碱基序列。
(2)果蝇单体的一个处于有丝分裂中期的细胞,其核中含有 条脱氧核苷酸链, 对同源染色体。
(3)在DNA分子复制时,将单个的脱氧核苷酸连接成DNA分子的主要的酶是 _ 。
(4)果蝇群体中存在短肢个体,短肢基因位于常染色体上,短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1,Fl自由交配得F2,子代的表现型及比例如下表,据表中信息可推断显性性状是 。
| 短肢 | 正常肢 |
F1 | 0 | 85 |
F2 | 79 | 245 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
根据有关微生物的知识,分析回答问题。
(1)当水体过于纯净时,硝化细菌会形成休眠体,这种休眠体被称为 。
(2)对于混有硝化细菌、蓝细菌和大肠杆菌的悬浮液,可利用选择性培养基进行微生物筛选。筛选硝化细菌的培养基成份包括 (供选:葡萄糖、纤维素、牛肉膏、(NH4)2SO4、KNO3、无机盐、琼脂、伊红-美蓝染料、H2O),制备培养基时,灭菌与调pH值的先后顺序是 。
(3)如利用上述培养基筛选大肠杆菌菌落,则应另外添加的成份是 ,菌落特征为 。
(4)将采自养殖池中的水样1ml稀释100倍,然后吸取稀释后的水样1ml,接种于上述硝化细菌选择性培养基上培养,接种所使用的工具是 。一段时间后观察菌落并计数,实验重复三次结果如右图。该养殖池每毫升水含有硝化细菌 个。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
图1是光合作用示意图,图2是在自然条件下CO2浓度对光合作用影响的示意图。据 此请回答下列问题:
(1) 图1中甲、乙和丙分别是_______、_______、_______,如果降低光照强度,(CH2O)的产生速率会_______ (填“加快”、“减慢”或“不变”),原因是_______。
(2) C02的浓度直接影响_______过程,图2中在_______点时,光合作用强度达到最大,此时限制光合作用主要的环境因素可能有_____________________。
(3) 下图所示装置里的叶片中气体均被抽出,生 物实验小组用多组这种实验装置来探究某种因 素对光合作用速率的影响,坐标曲线图表示实验 结果。
①该实验的目的是______________,
NaHCO3溶液的作用是______________o
②c点以后叶片上浮的时间延长,最可能的原因是______________。
③此装置还可以用于探究光照强度和温度等环境因素对光合作用速率的影响,条件是除了要 研究的因素外,______________
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示免疫系统调节的部分示意图。①②③表示参与免疫调节的几个细胞。据图回答下列问题。
(1)①是 细胞,②是 细胞,两者间可以通过细胞直接接触而传递信息。
(2)②细胞活性下降,引起机体生成抗体的能力降低,其主要原因是 分泌量减少,淋巴细胞的增殖分化不足。
(3)①②③中能特异性识别抗原的有 。
(4)侵入人体的细菌是一种发热激活物,通过一系列反应引起人体发热并可能出现局部红肿现象,红肿是因为 (填一种体液名称)增多的结果。③细胞分泌的物质化学本质是 。
(5)若细菌导致人体发热,此时位于 的体温调节中枢会进行调节,加速散热,此时患者会发冷,冷觉的产生部位是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
利用紫苏植株进行实验,图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化,据图分析:
(1)图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中光反应阶段增强,此时产生的 为CO2的还原提供条件,所产生的O2在细胞中的 (细胞器)被利用。
(2)紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是 。(用图中字母回答)
(3)该紫苏植株经过一昼夜后,是否积累了有机物? 填“是”或“否”),理由是____。
(4)据研究发现,当土壤干旱时,植物根细胞会迅速合成某种化学物质X,有人推测根部合成的X运输到叶片,能调节气孔的开闭,他们做了如下实验:
①从该植株上剪取大小 和生理状态一致的3片叶,分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中,以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系,一段时间后,可以测得有关数据,以上方案有两处不完善的地方,请指出来: 和 。
②方案完善后,测得有关数据,得到下表的结果(注:气孔导度越大,气孔开启程度越大)由此可以推测,随着培养液中X浓度增大,植物光合作用强度 ,原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)下图甲表示某岛屿上几类主要生物的食物关系,图乙表示兔进入该岛屿后的种群数量变化曲线。请分析回答:
(1)从生态系统成分看,该岛的生物除了图甲出现的以外还必须有 。昆虫与鼠之间属于 关系。
(2)鸟的粪便仍含有一部分能量,这些能量属于 同化的能量。若鼬通过捕食鼠和捕食鸟获得的能量相同,则鼬每增加1kg体重,至少需要草 kg。
(3)图乙中,若在a点用标志重捕法调查兔的种群密度,第一次捕获100只并全部标记后释放回环境中。第二次捕获了80只,其中有20只带有标记,则该岛野兔种群的K值约为 只。若在第二次捕获过程中,发现岛上有脱落的标记(某些带标记的野兔被鼬捕食,标记不影响兔被捕食)。这种情况下,估算的K值 (偏高、偏低、不变)。
(4)如果下图表示图甲中三个种群数量变化相互关系,则a代表的具体生物种类是 。
(5)鼬能够根据鼠、鸟留下的气味而捕食它们,同样,鼠和鸟也能依据鼬的 气味躲避鼬的猎捕,从而维持种群在生态系统中的相对稳定。这个实例说明了信息传递能够 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
为防治荔枝蝽等植食性害虫,减少农药的使用,有人尝试在荔枝园的株间种植矮小的山绿豆。对比研究荔枝-山绿豆复合种植园和荔枝单一种植园中各类昆虫所占的百分比,结果如下图。
请回答:
(1)调查各类昆虫的种群密度能否都用样方法?_______理由是__ _______。
(2)据图分析,复合种植园中害虫明显减少,原因是________的比例增加,通过_________等种间关系消灭害虫。
(3)山绿豆耐阴性好,营养丰 富,可作为饲料,选它跟荔枝搭配种植,可提高生物群落对_________的利用率。无论哪种种植模式,荔枝园里都要定期清除杂草,从能量流动的角度分析,其目的是_________。
(4)复合种植园中,腐生性昆虫属于________。 与单一种植园相比,复合种植园生物的种类增加,因而其生态系统的_______结构更为复杂,抵抗力稳定性更高。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某农业大学学生构建了一个棒眼雌果蝇品系XlBXb(眼形由一对等位基因B、b控制),其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因l,且该基因与棒眼基因B始终连在一起,如图所示。l在纯合(XlBXlB、XlBY)时能使胚胎致死,请回答下列问题。
(1)若棒眼雌果蝇(XlBXb)与野生正常眼雄果蝇(XbY)杂交,子代果蝇的表现型有3种,分别是棒眼雌果蝇、正常眼雄果蝇和 ,其中雄果蝇占 。
(2)将野生正常眼雄果蝇用X射线处理后,性状没有发生改变。为检验其X染色体上是否发生新的隐性致死突变a,用棒眼雌果蝇(XlBXb)与之杂交,得到的F1代有3种表现型如(1)题,从中选取棒眼雌果蝇和正常眼雄果蝇进行杂交,得到F2代。
①若经X射线处理后的野生正常眼雄果蝇细胞中,发生了新的隐性致死突变(该致死基因也在纯合时使胚胎致死,并与正常眼基因b始终连在一起),则F2代中雌果蝇应占 。
②若经X射线处理后的野生正常眼雄果蝇细胞中,未发生新的隐性致死突变,则F2代中雌果蝇应占 ;并写出此过程的遗传图解。
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