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    某动物消化道内可以完成下列反应式（其中◇、○代表不同的单糖），其中代表的二糖可能是（ ）

    A．麦芽糖 B．乳糖 C．蔗糖 D．B或 C

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南省郸城县一高高二上开学考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列均为具有单层膜结构的细胞器的一项是（ ）

    A．叶绿体和类囊体 B．线粒体和中心体

    C．高尔基体和内质网 D．核糖体和溶酶体

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    科目：高中生物 来源：2017届辽宁省高三上假期作业验收生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示某绿色植物在15℃和25℃条件下，光照强度和氧气释放速度的关系。下列说法不正确的是

    A．当光照强度等于0时，该植物在25℃时比15℃多吸收氧气10毫升/小时

    B．当光照强度等于5千勒克司时，该植物在两种温度下制造有机物的量相等

    C．当光照强度小于5千勒克司时，适当地降低温度有利于温室内该植物的增产

    D．当光照强度超过8千勒克司时，15℃下该植B物光合作用的制约因素主要是暗反应

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    科目：高中生物 来源：2017届辽宁省高三上假期作业验收生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将新鲜苔藓植物叶片放入有少量红墨水、浓度为30 %的蔗糖溶液中，过一段时间后显微镜下观察到苔藓细胞如图所示，请据图判断，错误的是

    A. 苔藓细胞的细胞液浓度低于30%，发生了质壁分离

    B. ①处为红色，②处为绿色，③处为无色

    C. 高温加热后的苔藓细胞重复实验，观察的结果不同

    D. 用一定浓度的KNO3溶液代替蔗糖溶液，观察的结果相同

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    科目：高中生物 来源：2017届辽宁省高三上假期作业验收生物试卷（解析版） 题型：选择题

    A. 若1表示真核细胞的生物膜系统，2﹣4可分别表示细胞膜、细胞器膜、细胞核膜

    B. 若1表示物质跨膜运输的方式，2﹣4可分别表示被动运输、主动运输、胞吞和胞吐

    C. 若1表示RNA的种类，2﹣4可分别表示tRNA、rRNA、mRNA

    D. 若1表示可遗传的变异，2﹣4可分别表示基因突变、基因重组、染色体变异

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    科目：高中生物 来源：2017届江西省高三上学期第一次段考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用。 图1 ~ 3 表示3 种生物膜结构及其所发生的部分生理过程。 请回答下列问题:

    （1）图1 表示的生理过程是 ,其主要的生理意义在于 。

    （2）图2 中存在3 种信号分子,但只有1 种信号分子能与其受体蛋白结合,这说明 ;若与受体蛋白结合的是促甲状腺激素释放激素,那么靶器官是 。

    （3）图3 中 ATP 参与的主要生理过程是 。

    （4）叶肉细胞与人体肝脏细胞都具有图 填图序号）中的膜结构。

    （5）图1、3 中生物膜的功能不同,从生物膜的组成成分分析,其主要原因是 。

    （6）图1、3 说明生物膜具有的功能有 （写出3 项）。

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    科目：高中生物 来源：2017届江西省高三上学期第一次段考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是物质进出细胞方式的概念图，对图示分析正确的是（ ）

    A. 据图可确定①为不耗能需载体蛋白的协助扩散

    B. ⑤、⑥两种方式的共同特点是顺浓度梯度运输物质

    C. 葡萄糖进入细胞可通过①、③两种方式被吸收

    D. 质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为①

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    科目：高中生物 来源：2017届江西省高三上学期第一次段考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有一种“十五肽”的化学式为CxHyNzOdSe（z＞15，d＞16）。已知其彻底水解后得到下列几种氨基酸：

    下列有关说法中不正确的是 （ ）

    A．水解可得e个半胱氨酸

    B．水解可得（d－16）/2个天门冬氨酸

    C．水解可得z－15个赖氨酸

    D．水解时消耗15个水分子

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    科目：高中生物 来源：2017届河南省洛阳市高三上8.14周练生物试卷（解析版） 题型：综合题

    三种不同植物a、b、c在不同光照强度下（温度适宜、大气CO2浓度）的光合作用速率如图所示,据图回答下列问题:

    （1）本实验的自变量为_______。

    （2）在光照强度为3 klx的情况下,a、b、c三种植物的真正光合速率分别为_______。

    （3）对于a植物来说,光照强度为3 klx时a植物的光合速率并不比光照强度为2 klx时大,从外界因素来看，原因是_______。

    （4）为了改良a植物的抗虫性,通常用_______酶将外源抗虫基因与运载体构建重组DNA分子，再将重组DNA分子转移到a植物细胞中，经培养获得转基因抗虫植株。

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