A. | 用秋水仙素可以人工产生多倍体 | B. | 人工诱变育种能提髙突变频率 | ||
C. | 杂交育种的原理是利用了性状分离 | D. | 基因工程育种能定向改变生物性状 |
分析 几种常考的育种方法:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优(2)杂交 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原 理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
优 点 | 不同个体的优良性状可集中于同一个体上 | 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程 | 明显缩短育种年限 | 营养器官增大、提高产量与营养成分 |
缺 点 | 时间长,需要及时发现优良性状 | 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 | 技术复杂,成本高 | 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现 |
举例 | 高杆抗病与矮杆抗病小麦杂产生矮杆抗病品种 | 高产量青霉素菌株的育成 | 三倍体西瓜、八倍体小黑麦 | 抗病植株的育成 |
解答 解:A、秋水仙素能抑制纺锤体的形成,导致染色体数目加倍,因此用秋水仙素可以人工生产多倍体,A正确;
B、人工诱变育种的原理是基因突变,这能提高突变频率,B正确;
C、杂交育种的原理是基因重组,C错误;
D、基因工程育种能按照人们的意愿定向改造生物的性状,D正确.
故选:C.
点评 本题考查生物变异的应用,要求考生识记几种常考的育种方法的原理、方法、优缺点等,能列表比较这几种育种方法,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该模型属于物理模型,酶在反应前后本身不被消耗 | |
B. | 图中的A一定是蛋白质,因为A是酶 | |
C. | 若图中的B表示麦芽糖,A表示麦芽糖酶,D可表示果糖 | |
D. | 人体成熟的红细胞内无上述模型表示的反应过程 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省九江市高一上段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
以动物受精卵为实验材料进行以下实验,有关分析正确的是( )
A.实验①和实验③说明了细胞核对维持细胞正常生命活动的重要性
B.实验②和实验③说明了细胞质对维持细胞正常生命活动的重要性
C.该实验可以证明细胞核的功能
D.该实验结果可以说明细胞只有保持结构完整性才能正常进行各项生命活动
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害 | |
B. | 我国已经对转基因食品和转基因农产品强制实施了产品标识制度 | |
C. | 开展风险评估、预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全的前提 | |
D. | 目前对转基因生物安全性的争论主要集中在基因能否成功表达上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 凡是变异都可遗传 | |
B. | 变异对生物的生存一般有利 | |
C. | 生物的变异是普遍存在的 | |
D. | 变异都是由于遗传物质的改变引起的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖,使染色体加倍 | |
B. | 四倍体植株所结的西瓜,果皮细胞内含有4个染色体组 | |
C. | 无子西瓜的果皮含有4个染色体组 | |
D. | 无籽西瓜植株减数分裂时联会紊乱,极少产生正常配子 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省赣州市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图表示γ﹣氨基丁酸和某种局部麻醉药在兴奋传递过程中的作用.此种局部麻醉药单独使用时不能通过细胞膜,与辣椒素同时注射才会发生效果.请据图回答:
(1)γ﹣氨基丁酸是通过 方式进入突触间隙.
(2)由图1可知,γ﹣氨基丁酸可引起突触后膜 开放,使得突触后膜两侧电位差 ,引起突触后膜 .
(3)由图2可知,某局部麻醉药与辣椒素同时使用时,可阻断突触后膜 开放,突触后膜两侧电位差 .
(4)由此可见,γ﹣氨基丁酸的作用机理与某局部麻醉药的作用机理 (“相同”或“不同”).
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的甲是饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸 | |
B. | 乙、丙分别是下丘脑、大脑皮层 | |
C. | 图中所示过程既有神经调节也有体液调节 | |
D. | 渴觉在大脑皮层产生,所以水盐调节中枢在大脑皮层 |
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