A. | 都需要用盐酸溶液使细胞相互分离 | |
B. | 在有丝分裂的末期都能观察到细胞板 | |
C. | 在有丝分裂的中期都能观察到染色体数目加倍 | |
D. | 都需要用低倍镜找到处于分裂状态的细胞再换高倍镜观察 |
分析 动、植物细胞有丝分裂过程的异同:
植物细胞 | 动物细胞 | ||
间期 | 相同点 | 染色体复制(蛋白质合成和DNA的复制) | |
前期 | 相同点 | 核仁、核膜消失,出现染色体和纺锤体 | |
不同点 | 由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体 | 已复制的两中心体分别移向两极,周围发出星射,形成纺锤体 | |
中期 | 相同点 | 染色体的着丝点,连在两极的纺锤丝上,位于细胞中央,形成赤道板 | |
后期 | 相同点 | 染色体的着丝点分裂,染色单体变为染色体,染色单体为0,染色体加倍 | |
末期 | 不同点 | 赤道板出现细胞板,扩展形成新细胞壁,并把细胞分为两个. | 细胞中部出现细胞内陷,把细胞质隘裂为二,形成两个子细胞 |
相同点 | 纺锤体、染色体消失,核仁、核膜重新出现 |
解答 解:A、盐酸只能使植物细胞相互分离开来,A错误;
B、细胞板只在植物细胞有丝分裂末期出现,B错误;
C、在有丝分裂中期着丝点没有断裂,染色体在后期才加倍,C错误;
D、使用高倍显微镜时,需在低倍镜下观察清楚,再换成高倍镜,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,掌握动植物细胞有丝分裂过程的异同,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届山东曹县第一中学高三一模考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
甲、乙、丙三种植物的花色遗传均受两对等位基因的控制,且两对等位基因独立遗
传(每对等位基因中,显性基因对隐性基因表现为完全显性)。白色前体物质在相关酶的催
化下形成不同色素,花瓣中含有哪种颜色的色素就变现为相应的颜色,不含色素的花瓣表
现为白色。色素的代谢途径如下图所示,请据图回答下列问题:
(1)从基因控制生物性状的途径来看,基因通过_______________________,进而控制上述三种植物花色性状遗传的。
(2)乙种植物中,基因型为cc的个体不能合成催化前体物质转化为蓝色素的酶,则基因型为ccDD的植株中,D基因______(能、不能)正常表达。丙种植株中,E酶的形成离不开f酶的催化,则基因型为EEFF的个体中,E基因______(能、不能)正常表达。
(3)基因型为AaBb的甲植株开_____色花,自交产生的子一代的表现型及比例为 。
(4)基因型为CcDd的乙植株开_____色花,自交产生的子一代的表现型及比例为_______。
(5)基因型为EeFf的丙植株开_____色花,测交产生的子一代的表现型及比例为_______。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东曲阜高一上学期期末模块考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
回答下列问题:
某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同且适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响):实验一将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度,结果如图1所示。实验二给予不同强度的光照,测定A、B两种植物叶片的CO2,吸收量和C02释放量,结果如图2所示。
(1)据图1,在低浓度二氧化碳时,固定C02能力较强的植物是 。0—20min期间,影响B植物光合作用强度的主要外界因素是 。25~ 40min期间,B植物光合作用强度 (大于/等于/小于)呼吸作用的强度。
(2)据图1和图2可判断,实验一从开始经过l0min,A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物
____(多/少)。
(3)实验二中,若给予的光照强度为Xklx(a<x<b),每日光照12小时,一昼夜中B植物的干重将 (增加/减少/不变)。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
NGC细胞数 | 平均值 | 凋亡率 | |
A组 | |||
B组 | |||
C组 | |||
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 来自父方的染色体和来自母方的染色体一定是同源染色体 | |
B. | 形态大小基本相同的染色体一定是同源染色体 | |
C. | 减数分裂能够联会的染色体一定是同源染色体 | |
D. | 同源染色体是只存在于减数第一次分裂时期的染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体西瓜植株的高度不育 | |
B. | 人类的47条染色体和XYY综合征个体的形成 | |
C. | 线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落 | |
D. | 某胚胎卵裂时个别细胞染色体异常分离,形成21三体综合征患者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2017届江苏省高二学业水平模拟测试生物试卷 (解析版) 题型:综合题
下图是人体部分生理活动调节过程示意图, ①、②、③、 m、 n分别代表人体内不同的激素。请分析回答:
( 1 ) 人体体温调节中枢位于图中的 。
(2)当人体处于寒冷环境中时,激素①和激素③ (填③激素名称)的分泌量会增加,从而使甲状腺分泌的②增加, 达到御寒的目的, 而当②分泌量达到一定程度时,却又使下丘脑和垂体分泌活动減弱,这是一种 调节机制。
(3)图示中信息显示,机体内细胞之间信息交流的方式之一是通过分泌 的形式进行,在人体饭后半小时, 胰岛 细胞分泌的胰岛素会増多, 从而达到降血糖的目的。
(4)在人体血糖浓度较低时,胰岛和肾上腺都会分泌相应的激素来调节血糖,使其浓度升高,这两种激素之间作用的关系为 。
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