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如图是微生物接种示意图,操作顺序为1→2→3→4→5,以下叙述正确的是(  )
A、图示方法为稀释涂布平板法
B、划线操作须在酒精灯火焰旁进行
C、由单个细胞形成的菌落一定出现在5区域
D、只需在l区域划线前和5区域划线后对接种环灭菌
考点:微生物的分离和培养
专题:
分析:平板划线的操作的基本步骤是:
(一)、右手持接种环,经火焰灭菌,待凉后,在火焰旁打开盛有菌液的试管棉塞,并将试管口过火焰,将以冷却的接种环伸入菌液,沾取一环菌液,将试管口过火焰丙塞上棉塞.
(二)、左手斜持琼脂平板,皿盖打开一条缝,右手于火焰近处將接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线,盖上皿盖,接种环不应划破培养基表面.
(三)、烧灼接种环,杀灭环上残留菌液,待冷却(是否冷却,可先在培养基边缘处试触,若琼脂溶化,表示未凉,稍等再试),从第一区域划线的末端开始往第二区内划线,重复以上操作,在第三四五区内划线,注意不要将最后一区的划线与第一区相连.
(四)、将平板倒置,放入培养箱中培养.
解答: 解:A、图示方法为平板划线法,A错误;
B、在每次划线前后都要对接种环进行灭菌,接种环的灭菌方法应是在火焰上灼烧,且接种时划线操作是在火焰周围进行,B正确;
C、在5个区域中,只要有单个活细菌,通过培养即可获得所需菌落,所以由单个细胞形成的菌落不一定出现在5区域,C错误;
D、在每次划线前后都要对接种环进行灭菌,接种环的灭菌方法应是在火焰上灼烧,D错误.
故选:B.
点评:本题的知识点是平板划线操作划线前后的灭菌及目的,平板划线法接种的结果预期,主要考查学生对平板划线法的掌握程度.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞凋亡也称为细胞编程性死亡,某大致过程如图,下列有关叙述正确的是(  )
A、与凋亡相关的基因是机体在特定环境中突变产生的
B、图示该过程只发生在胚胎发育过程中
C、吞噬细胞吞噬凋亡小体与溶酶体有关,属于非特异性免疫过程
D、细胞凋亡与机体的衰老是同步的

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答以下基本概念题
①细胞是最基本的生命系统,单细胞生物单个细胞就能完成
 
,多细胞生物依赖各种分化细胞的分工合作,例如,以
 
为基础的生物与环境之间物质能量的交换,以
 
为基础的生长发育,以
 
为基础的遗传变异等.
 
 等都是生物大分子,它们都是有相应的单体聚合而成,每一个单体都以
 
为基本骨架,由许多单体连接成多聚体.组成细胞的元素有多种,其中
 
等化学元素是构成主要化合物的基础,
 
是构成细胞最基本的元素.
③细胞作为基本的生命系统,既是生物体
 
的基本单位,也是生物体
 
的基本单位.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关性别决定的叙述,正确的是(  )
A、一株豌豆的雌蕊和雄蕊性状不同是由于性染色体组成不同
B、X、Y染色体是一对同源染色体,故其形状、大小相同
C、含X染色体的配子是雌配子,含Y染色体的配子是雄配子
D、性染色体上的基因所控制性状的遗传和性别有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

AaBbDd与AaBbdd杂交(三对基因独立遗传,完全显性),子代中表现型全为显性性状的个体所占比例数是(  )
A、
1
16
B、
3
16
C、
9
32
D、
27
64

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于大棚种植西红柿的相关措施及分析中,正确的是(  )
A、施用农家肥,可降低大棚中CO2的浓度
B、加大西红柿的种植密度,可不断提高产量
C、晴朗的白天大棚适当通风透气,有利于西红柿生长
D、用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜,可提高西红柿产量

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科目:高中生物 来源: 题型:

固定化细胞常用包埋法固定,原因是(  )
A、包埋法固定操作最简便
B、包埋法对酶活性的影响最小
C、包埋法固定具有普遍性
D、细胞体积大,难以被吸附或结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、通常使用果胶酶来提高果汁的出汁率和澄清度
B、反应物是大分子物质应采用固定化酶技术
C、固定化酶技术在多步连续催化反应方面优势明显
D、加酶洗衣粉的使用,减少了磷的排放,降低了环境污染

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图A、B为某动物细胞分裂的细胞周期及其分裂期的示意图.请据图回答:

(1)图A可以表示一个完整的细胞周期的是
 

(2)图B中的时期相当于图A中的
 
段,图B细胞中有染色体
 
个、染色单体
 
个和DNA分子
 
个.

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