A、该群落的丰富度比较低 |
B、该群落演替的速度和方向与自然演替不同 |
C、该群落中的生物多为草本植物,无垂直结构 |
D、该群落形成过程为初生演替,先出现的生物多为地衣 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群1和种群2中的不同的自然选择决定了种群1和种群2甲虫的变异和进化方向 |
B、在种群中出现了基因型为A′A的甲虫,A′基因最可能的来源是基因突变 |
C、A′A个体的出现可能导致种群基因库中的基因频率发生改变 |
D、种群1和种群2之间不存在生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、低温诱导与秋水仙素都能抑制纺锤体形成 |
B、低温处理后洋葱根尖所有细胞的染色体数目均加倍 |
C、用卡诺氏液固定细胞的形态,用改良苯酚品红溶液对染色体染色 |
D、制作临时装片的步骤是:解离→漂洗→染色→制片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、相互依存、互利共生 |
B、相互争夺生存资源和生存空间 |
C、种群数量的变化都呈“J”型曲线增长 |
D、由于地理隔离消失,两个种群共同进化为一个新物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能,实验中符合生物实验的基本原则 |
B、能,实验中设计重复实验以控制误差 |
C、否,实验中有未控制的无关变量干扰 |
D、否,实验中没有设计空白实验作对照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蓝藻虽不含叶绿体,但能进行光合作用 |
B、乳酸菌无成形的细胞核,但有核糖体 |
C、硝化细菌不能进行光合作用,但属于自养生物 |
D、细菌不含线粒体,不能进行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
P |
R |
P |
R |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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