A. | 萨顿利用类比推理的方法提出了基因在染色体上的推论 | |
B. | 孟德尔遗传规律提出、DNA的半保留复制方式的研究用到了假说演绎法 | |
C. | 同位素标记法可以追踪物质运行的场所,不能追踪反应的详细过程 | |
D. | 沃森和克里克通过搭建物理模型的方法提出了DNA双螺旋结构 |
分析 1、假说-演绎法:在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的.例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等.
2、类比推理法:类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同,推断出它们在另外的属性上(这一属性已为类比的一个对象所具有,另一个类比的对象那里尚未发现)也相同的一种推理.萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法.
3、模型构建法:模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具体的实物或其它形象化的手段,有的则抽象的形式来表达.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、数学模型等.以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征,这种模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型,就是物理模型.
4、放射性同位素标记法:放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律,例如噬菌体侵染细菌的实验.
解答 解:A、萨顿利用类比推理的方法提出了基因在染色体上的推论,A正确;
B、孟德尔遗传规律提出、DNA的半保留复制方式的研究用到了假说演绎法,B正确;
C、同位素标记法可以追踪物质运行的场所,也能追踪反应的详细过程,C错误;
D、沃森和克里克通过搭建物理模型的方法提出了DNA双螺旋结构,D正确.
故选:C.
点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上述细胞中有8条染色单体的是①②③ | |
B. | 动物睾丸中不可能同时出现以上细胞 | |
C. | 图④细胞分裂结束得到的两个子细胞可能为精细胞 | |
D. | 四个图中的染色体组数分别是4个、2个、2个、1个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 母乳中的免疫球蛋白可通过①和③被吸收 | |
B. | ⑤⑥的共同特点是逆浓度梯度运输物质 | |
C. | ①是既耗能又需载体蛋白的主动运输 | |
D. | 果脯腌制时蔗糖进入细胞与③有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 激素 | 分泌腺体 | 生理作用 |
A | 胰高血糖素 | 胰岛A细胞 | 促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖 |
B | 促甲状腺激素 | 甲状腺 | 促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统兴奋性 |
C | 胰岛素 | 胰岛B细胞 | 降低血糖 |
D | 生长激素 | 垂体 | 促进合成代谢和蛋白质合成 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 颤藻、念珠藻、香菇 | B. | 烟草、草履虫、大肠杆菌 | ||
C. | 小麦、番茄、大豆 | D. | 酵母菌、发菜、流感病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氮元素参与构成蛋白质,主要存在于蛋白质的R 基中 | |
B. | 氮元素不仅参与叶绿素组成,也是核酸?纤维素等多种物质的构成元素 | |
C. | 必需元素的种类和数量都对维持生物体正常生命活动起重要作用 | |
D. | 这一事实说明N元素是人参的微量元素,应减少氮素的供应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖原和蛋白质 | B. | 乳糖和蛋白质 | C. | 蔗糖和蛋白质 | D. | 脂肪和核酸 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁葫芦岛第一高级中学高一下月考生物卷(解析版) 题型:综合题
玉米是一种雌雄同株的植物,其顶部开雄花,下部开雌花。玉米黄粒和白粒是一对相对性状(由基因Y和y控制),饱满和皱缩是一对相对性状(由基因R和r控制),将纯种黄粒饱满和白粒皱缩玉米间行种植,收获时所得玉米粒如下表:
所结玉米粒 | 黄粒饱满 | 白粒皱缩 |
黄粒饱满玉米果穗上 | 有 | 无 |
白粒皱缩玉米果穗上 | 有 | 有 |
请回答下列有关问题:
(1)在玉米种子中黄粒对白粒为________性,在黄粒饱满玉米果穗上,玉米种子胚的基因型是________。
(2)某同学为获得杂种F1植株,他应选用上述________玉米果穗上结的________玉米种子进行播种。为验证上述两种性状的遗传是否符合基因的自由组合定律(F1产生四种类型的配子,比例为1∶1∶1∶1),该同学想通过实验证明。
①该同学的实验设计方案如下,请补充完整并预测结果得出结论:
第一步:将获得的杂种F1植株____________。
第二步:收获种子并统计不同表现型的数量比例。
②结果预测:_____________。
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科目:高中生物 来源:2016届江西上高第二中学高三全真模拟理科综合理科综合生物卷(解析版) 题型:选择题
如图是描述生命现象的模型(部分),以下相关叙述正确的是( )
A.若A 代表人体下丘脑,a 为血浆渗透压下降,则b、c 可分别代表产生渴觉和尿液减少
B.若A 代表草原,a 为过度放牧,则b、c 可分别代表土地荒漠化和生物多样性提高
C.若A 代表棉铃虫种群,a 为诱捕雄虫,则b、c 可分别代表性别比例失调和种群密度升高
D.若A 代表人体B 淋巴细胞,a 为抗原刺激,则b、c 可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成
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