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在下列关于酶和激素的叙述中,不正确的是(  )
A、激素的作用与神经系统的作用密切联系
B、能产生激素的细胞不一定能产生酶
C、激素产生后一般作用于其他细胞
D、能产生酶的细胞不一定能产生激素
考点:酶的概念,细胞的分化
专题:
分析:本题主要考查激素调节与神经调节的关系、酶和激素的产生、激素的作用特点.
1、体内大多数腺体都受中枢神经的控制,如性激素的分泌受中枢神经系统的调节;内分泌腺所分泌的激素可以影响中枢神经系统的功能,如甲状腺分泌的甲状腺激素是神经中枢系统的最高部位大脑的生长发育所必需的,缺乏此激素就会影响幼年动物大脑的发育.
2、酶作为生物体新陈代谢中各个生化反应的催化剂,是存在于每个活细胞内的.可以说,只要有新陈代谢的地方,就一定有酶存在.因此,活细胞都能产生酶.激素只有内分泌腺细胞产生.
3、激素释放进入血液,被运送到全身各个部位,与各处的组织细胞有着广泛的接触,但是它们只选择性地作用于某些器官、组织和细胞,这种特性称为激素作用的特异性.被激素选择性作用的器官、组织和细胞,分别称为靶器官、靶组织和靶细胞.激素作用的特异性与靶细胞上存在的能与该激素发生特异性结合的受体有关.
解答: 解:A、内分泌腺的活动受神经系统的支配,而内分泌腺分泌的激素反过来也可能影响神经系统,A正确;
B、内分泌腺细胞能进行新陈代谢,当然也能产生酶.所以,能产生激素的细胞一定能产生酶,B错误;
C、内分泌腺细胞分泌激素一般其他细胞,如下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素只作用于垂体细胞,C正确;
D、每一个能进行新陈代谢的活细胞都能产生酶,而只有内分泌腺细胞产生激素,所以,能产生酶的细胞不一定能产生激素,D正确.
故选:B.
点评:本题主要考查学生对产生酶和激素的细胞的比较,对神经调节和激素调节的比较.这些都是易错点知识,只要平时多比较分析,就不容易错了.另外还要注意,酶可以反复发挥作用,而激素作用后会被灭活.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3-的曲线.影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是(  )
A、载体数量、能量
B、能量、载体数量
C、载体数量、离子浓度
D、离子浓度  能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

嗜盐菌是一种能在盐腌肉类食品表面生长的细菌,该菌中有一种结合蛋白称为菌紫质,能将光能转换成化学能.下列叙述正确的是(  )
A、嗜盐菌细胞液的浓度大于外界溶液
B、嗜盐菌的能量来源可能不止一种
C、菌紫质可作为嗜盐菌直接能源物质
D、加入呼吸抑制剂不影响菌紫质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列结构中的遗传物质,能形成染色体的是(  )
A、叶绿体、线粒体中的DNA
B、受精卵细胞核内的DNA
C、细菌、蓝藻体内的DNA
D、病毒体内的DNA或RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为人的体液免疫反应过程,据图分析下列表述正确的是(  )
A、抗原x若感染人体细胞,机体清除感染细胞是通过细胞凋亡来实现的
B、当细胞d、e再次接触抗原X后,都能迅速增殖分化、产生抗体
C、注射疫苗后会引起T细胞受刺激成为记忆细胞,产生相应的抗体
D、人体被病毒感染后所产生的抗体,其作用是裂解靶细胞,从而把病原体清除掉

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科目:高中生物 来源: 题型:

鱼体内遗传物质彻底水解后,可得到(  )
A、1种五碳糖
B、4种脱氧核糖核苷酸
C、5种含氮碱基
D、8种核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是反射弧、突触和神经纤维的结构示意图,根据图示信息回答下列问题:

(1)图1的a、b中为感受器的是
 
.缩手反射属于非条件反射,当我们取指血进行化验时,针刺破手指,但我们并未将手指缩回.这说明一个反射弧中的低级中枢要接受
 
的控制.
(2)图2为突触的亚显微结构模式,1中物质的释放依赖膜的
 

(3)图3中①②③间的兴奋传导方向为
 
.(用箭头和序号①②③表示)
(4)图2与图3比较,兴奋在图2传递的特点是
 
,其原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是反射弧结构模式图,a、b分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极,用于刺激神经和骨骼肌;c是放置在传出神经元上的电表,用于记录神经兴奋电位变化.请分析回答下列问题.

(1)图甲中的d表示
 
;最简单的反射弧由2种神经元组成.
(2)若将该反射弧放入较低浓度的钠盐培养液中,传入神经元静息时,膜内Na+浓度将
 
(高于、低于、等于)膜外.
(3)用a刺激神经,此时a点膜外电位变化是
 
.c测到的电位变化如乙图.膜电位从③到④变化时,膜上打开的离子通道是
 

(4)正常时,分别用a、b刺激神经和骨骼肌,会引起骨骼肌收缩.某同学用a刺激神经,发现骨骼肌不收缩.是传出神经元受损、d部位受损还是骨骼肌受损导致骨骼肌不收缩?为探究骨骼肌不收缩的原因,该同学利用图中的反射弧,设计了如下实验方案(注:只考虑一个部位受损).请根据该实验步骤预测现象及结论.
第一步:用a刺激神经,观察c的电位变化和骨骼肌是否收缩;
如果
 
,则说明传出神经元受损. 如果
 
,则要继续往下做实验.
第二步:用b刺激骨骼肌,观察骨骼肌是否收缩.
如果
 
,则说明部位d受损. 如果
 
,则说明骨骼肌受损.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是(  )
A、甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长
B、甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长,也不弯曲、戊向左生长
C、甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长
D、甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长,也不弯曲、戊向右生长

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