A. | 6个 | B. | 12 个 | C. | 24 个 | D. | 48 个 |
分析 1、有丝分裂过程中,染色体数目变化特点 (体细胞染色体为2N):后期加倍(4N),平时不变(2N);
2、减数分裂过程中,细胞中染色体数目变化曲线:
解答 解:某种动物的体细胞内有24条染色体,这种动物的细胞在减数分裂过程中,同源染色体分离后,处于减数第二次分裂前期、中期的染色体数目都减半,为12条.减数第二次分裂的后期着丝点分裂,染色体数目暂时加倍,为24条.由于着丝点数目变化规律与染色体相同,所以这种动物的细胞在减数第二次分裂的后期着丝点数目为24个.
故选:C.
点评 本题考查减数分裂和有丝分裂的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌对青霉素有选择作用 | B. | 青霉素对细菌有选择作用 | ||
C. | 细菌定向变异的结果 | D. | 细菌对青霉素产生了适应性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若S代表二肽,则E、P可分别代表肽酶、氨基酸 | |
B. | 酶E水解的产物是H2O、CO2等物质 | |
C. | 若S是麦芽糖,则可用斐林试剂来检测P的生成情况 | |
D. | 酶E可为该反应提供活化能 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏扬州中学高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
番茄果实成熟过程中,某种酶(PG)开始合成并显著增加,促使果实变红变软。但不利于长途运输和长期保鲜。科学家利用反义RNA技术(见图解),可有效解决此问题。该技术的核心是,从番茄体细胞中获得指导PG合成的信使RNA,继而以该信使RNA为模板人工合成反义基因并将之导入离体番茄体细胞,经组织培养获得完整植株。新植株在果实发育过程中,反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA(靶mRNA)互补形成双链RNA,阻止靶mRNA进一步翻译形成PG,从而达到抑制果实成熟的目的。请结合图解回答:
(1)反义基因像一般基因一样是一段双链的DNA分子,合成该分子的第一条链时,使用的模板是细胞质中的信使RNA,原料是四种 ,所用的酶是 。
(2)若要以完整双链反义基因克隆成百上千的反义基因,常利用 技术来扩增。
(3)如果指导番茄合成PG的信使RNA的碱基序列是A-U- C-C-A-G-G-U-C-,那么,PG反义基因的这段碱基对序列是_______________。
(4)合成的反义基因在导入离体番茄体细胞之前,必须进行表达载体的构建,该表达载体的组成,除了反义基因外,还必须有启动子、终止子以及_____________等,启动子位于基因的首端,它是 |酶识别和结合的部位。
(5)将人工合成的反义基因导入番茄叶肉细胞,最后达到抑制果实成熟,该生物发生了变异,这种可遗传的变异属于 。在受体细胞中该基因指导合成的最终产物是_________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 幼小的生物体内自由水与结水的比值越大时,代谢越活跃 | |
B. | 自由水是良好的溶剂,也为细胞内生物化学反应提供液体环境 | |
C. | 结合水是组成细胞结构的一部分,约占细胞内全部水分的4.5% | |
D. | 心肌坚韧、血液液态,但含水量相差无几,原因是心肌细胞内结合水比自由水多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试管 | 1 | 2 | 3 |
3%的H2O2 | 3mL | 3mL | |
自变量(分别加入等量) | 酵母菌液 | FeCl3溶液 | 蒸馏水 |
结果 | 产生气泡数1号>2号>3号 |
A. | 酶具有催化性 | B. | 酶具有高效性 | ||
C. | FeCl3具有催化作用 | D. | 酶具有专一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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