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16.下列应用实例与原理匹配不准确的是(  )
 应用实例原理
A预防接种免疫学原理
B目的基因检测分子杂交
C生产香蕉组培苗细胞全能性
D细胞代谢产物工厂化生产细胞全能性
A.AB.BC.CD.D

分析 1、目的基因的检测与鉴定:(1)分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.(2)个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
2、植物组织培养的原理:植物细胞具有全能性.
3、细胞培养的原理:细胞增殖(细胞分裂).

解答 解:A、预防接种的原理是免疫学原理,A正确;
B、目的基因检测的原理是分子杂交,包括DNA分子杂交技术、分子杂交技术和抗体抗原杂交技术,B正确;
C、生产香蕉组培苗需要采用植物组织培养技术,该技术的原理是植物细胞具有全能性,C正确;
D、细胞代谢产物工厂化生产需要采用细胞培养技术,该技术的原理是细胞分裂,D错误.
故选:D.

点评 本题考查基因工程、细胞工程和免疫的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤;识记植物组织培养的原理及相关应用;识记免疫学原理及其应用,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.人体胰岛细胞中的基因指导胰岛素合成,对转录和翻译两个生理过程进行比较,正确叙述是(  )
A.发生的部位相同B.使用相同的模板C.使用相同的原料D.都消耗能量

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.玫瑰在人们生活中具有多种用途.某同学进行玫瑰的组织培养和玫瑰精油的提取实验,请回答:
(1)在进行玫瑰组织培养时,可以选取生长旺盛的嫩枝做嫩枝,并要进行消毒处理.
(2)玫瑰组织培养接种操作前,用体积分数为70%的酒精将工作台擦拭一遍.接种后,还要经过培养、移栽和栽培才能得到开花的玫瑰.
(3)某同学用水蒸气蒸馏法提取玫瑰精油,简便易行的是水中(水中/水上/水气)蒸馏的方法.蒸馏过程中需要监控蒸汽温度和时间,原因是如果温度太高,时间太短,产品质量就会比较差,所以要控制蒸汽温度和时间.
(4)收集的乳浊液水油分层,需向其中加入NaCl.要除去分液得到的油层中的水分,需向其中加入无水Na2SO4

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.在血红蛋白分离过程中如果红色带区歪曲、散乱、变宽,与其有关的是(  )
A.凝胶色谱柱的制作B.色谱柱的装填
C.洗脱过程D.样品的处理

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于微生物呼吸的相关叙述,错误的是(  )
A.醋酸杆菌细胞中无线粒体,但能进行有氧呼吸
B.乳酸菌发酵制作酸奶时,需提供无氧的环境
C.制作面包的原理是利用酵母菌无氧呼吸产生CO2
D.硝化细菌的呼吸为其生命活动提供物质和能量

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.下列为生物技术在生产实践中的应用,请回答问题:
(1)在制作泡菜时,为避免杂菌污染而向泡菜坛中加入了青霉素.结果发酵失败,原因是青霉素杀死了乳酸菌.
(2)纤维素分解菌可用于农作物秸秆还田,用刚果红染色法鉴别纤维素分解菌时,培养基上的菌落周围会出现透明圈,其大小能反映菌株产酶能力或酶活性强弱.
(3)农业生产上可以利用植物组织培养的方法来获得较多优良柑橘苗.MS培养基是常用的一种培养基,能为外植体细胞提供大量元素、微量元素和有机物.在配置好的该培养基中添加的生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素.
(4)利用培养基不仅可以进行植物组织培养,也可以分离培养大肠杆菌.与植物组织培养明显不同的是,用于大肠杆菌培养的培养基中不需要加入植物激素.
(5)工业上通过提取橘皮精油作为食品、化妆品的配料,提取时通常采用新鲜材料,原因是橘皮精油含量较高;对于压榨后得到的糊状液体,除去其中的固体物可采用的方法是普通布袋过滤.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关食物储存与微生物关系的说法中错误的是(  )
A.真空包装牛肉丸抑制了微生物的有氧呼吸
B.腐乳中的香辛料既可调制风味,又具有防腐杀菌的作用
C.杂菌不耐酸是泡菜不易腐败的原因之一
D.食品包装上的“胀袋勿食”是指微生物进行乳酸发酵产气

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图为某二倍体植株花药中未成熟花粉在适宜培养基上形成完整植株的过程.下列相关叙述正确的是(  )
A.过程①②③说明花粉细胞具有全能性
B.过程①②表示脱分化,过程③表示再分化
C.过程①②③均不需要光照
D.过程③获得的完整植株自交后代不发生性状分离

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.在同一区域中生长着两种杜鹃花,在人工条件下它们之间都可以杂交成功.但在自然状态下不能杂交,因为花期不同.这种现象属于(  )
A.优胜劣汰B.生存斗争C.生殖隔离D.共同进化

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