现象(红色液滴移动情况) | 结论 | ||
装置1中液滴 | 装置2中液滴 | ||
1 | ① | 不移动 | 只进行有氧呼吸 |
2 | 不移动 | ② | 只进行无氧呼吸 |
3 | ③ | ④ | 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 |
分析 酵母菌为兼性厌氧型,既能进行有氧呼吸,又能进行无氧呼吸.
有氧呼吸的总反应式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量(大量).
无氧呼吸的总反应式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
解答 解:(1)如果想得到实验结论必须同时设计另一个实验,另一个实验装置(装置2)与装置1的不同之处是用等量的清水代替NaOH溶液,其他条件完全相同.
(2)若酵母菌只进行有氧呼吸,则消耗氧气并释放二氧化碳,且释放的二氧化碳被NaOH溶液吸收,因此气体总量减少,装置1中液滴左移;若只进行无氧呼吸,不吸收氧气但产生二氧化碳,但装置2中的水不吸收二氧化碳,因此气体总量增加,液滴右移;若酵母菌既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸,则装置1中气体总量减少,装置2中气体总量增加,因此装置1中液滴左移,装置2中液滴右移.
(3)酒精可用酸性重铬酸钾溶液鉴定,颜色由橙色变成灰绿色.
(4)有氧呼吸的反应式为:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案为:
故答案为:
(1)等量蒸馏水
(2)①左移 ②右移 ③左移 ④右移
(3)重铬酸钾 灰绿色
(4)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
点评 本题主要考查学生对细胞呼吸相关知识的分析和理解能力.有氧呼吸和无氧呼吸过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究PH对酶活性影响的实验中,可选择的材料与试剂是蛋白液、蛋白酶液与双缩脲试剂 | |
B. | 通过杂交实验验证分离定律时,可以选择玉米做实验材料 | |
C. | 观察动物细胞的失水和吸水时,可以选择哺乳动物成熟的红细胞做实验材料 | |
D. | 观察植物细胞的质壁分离实验中,可以选择黑藻的叶肉细胞做实验材料 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖南湘潭县一中、岳阳县一中联考高二上第三次月考生物卷(解析版) 题型:综合题
某课题研究小组为探究生长素类似物﹣﹣萘乙酸(NAA)的生理作用,用玉米试管苗进行了相关实验,实验数据如下:
浓度(mg/L) | 平均每株生根数(条) | 平均根长(cm) |
0.2 | 7.8 | 10.0 |
0.3 | 7.4 | 9.6 |
0.4 | 6.3 | 9.4 |
0.5 | 5.9 | 8.8 |
(1)由上表可知此实验的目的是探究
(2)从表中数据能否确认0.2mg/L,即是该实验最适宜的浓度? (填“能”或“不能”)理由是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体是蛋白质的“装配机器”,由蛋白质和mRNA组成 | |
B. | 醋酸洋红进入细胞使染色体着色,体现了生物膜的选择透过性 | |
C. | RNA与DNA分子均由四种核苷酸组成,前者不能储存遗传信息 | |
D. | 线粒体是唾液腺细胞中唯一能产生二氧化碳的场所,抑制其功能会影响胞吐作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C3和C5都迅速减少 | B. | C3和C5都迅速增加 | ||
C. | C3迅速增加,C5迅速减少 | D. | C3迅速减少,C5迅速增加 |
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