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如图为高等植物叶肉细胞结构模式图,相关叙述正确的是(  )
A、图中ATP产生的结构有2和5
B、无氧呼吸产生的CO2分子,进入叶绿体终被利用,穿越的磷脂分子层数为4层
C、1与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素
D、3是遗传物质储存和复制的主要场所
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:由图可知,1是液泡,2是线粒体,3是细胞核,4是叶绿体,5是细胞质基质.
解答: 解:A、ATP产生的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质,即2、4、5,A错误;
B、无氧呼吸产生二氧化碳的场所是细胞质基质,进入叶绿体通过叶绿体2层膜,4层磷脂分子,B正确;
C、液泡中没有叶绿素和类胡萝卜素,C错误;
D、细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所,D正确.
故选:BD.
点评:本题考查细胞结构,考查识图能力和基础知识的记忆和理解能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物膜的叙述不正确的是(  )
A、温度会影响磷脂和膜蛋白分子运动
B、膜蛋白是生物膜功能的主要承担者
C、有载体蛋白参与的物质跨膜运输方式即为主动运输
D、T细胞对抗原的识别与细胞膜上特异的蛋白分子有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞中化合物的叙述,正确的是(  )
A、激素、抗体、酶发挥作用后均将失去生物活性
B、磷脂是所有细胞不可缺少的脂质
C、细胞中的无机盐都以离子形式存在
D、核糖体由蛋白质和mRNA组成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法符合现代生物进化理论观点的是(  )
A、生物进化的实质在于种群中有利变异的保存和积累
B、各种变异为生物进化提供原材料,同时也决定生物进化的方向
C、地理隔离是新物种形成的必要条件
D、个体的基因在个体死亡后消失,种群通过繁殖而保留基因库

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述不正确的是(  )
A、酶通过提供反应所需的活化能来提高反应速度
B、酶活性最高时的温度并不适合该酶的长期保存
C、酶在一定pH范围内才起作用且受pH变化的影响
D、一种酶只能催化一种或一类底物的化学反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述,错误的是(  )
A、细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用
B、喷洒一定浓度的乙烯利,可促进苹果成熟
C、用一定浓度的赤霉素处理黄麻、芦苇等植物,使植株增高
D、黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔用豌豆作实验材料进行了一对相对性状的杂交试验,发现了基因的分离定律.下列有关叙述不正确的是(  )
A、为了解释分离现象提出了遗传因子的假说
B、“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
C、“体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在”属于演绎的内容
D、“F1能产生遗传因子组成比例相等的两种配子”属于推理内容

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科目:高中生物 来源: 题型:

某校生物实验小组要对“动物细胞是否也能通过渗透作用吸水和失水”进行实验探究,假如你是其中一员,请分析回答下列问题:
(1)实验假设是
 
,作出该假设的依据是
 

(2)把下面的实验方案补充完整.
①实验仪器、试剂、
 
、带刻度的载玻片、取材工具、食盐、蒸馏水.
②实验材料:为了便于取材和观察,最好选用人的
 
细胞作为实验材料.
③实验步骤:
a.配制一定浓度梯度的食盐溶液(注意:盐水浓度要以0.9%为中间值);
b.取7支试管,分别
 

c.在试管中加入相应的试剂和材料;
d.一段时间后,制片、显微镜下观察.
(3)如果你的假设成立,则实验预期结果是:
 

(4)设计一个用于实验记录的表格,注明实验记录的相关项目.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示渗透作用的装置,其中半透膜为膀胱膜,请思考下列问题:

注:图1、3溶液A、B、a、b浓度分别用MA、MB、Ma、Mb表示,图2、4分别表示一段时间后,液面上升的高度为h1、h2.葡萄糖能透过半透膜,蔗糖不能通过半透膜.
(1)如果A为清水,a为30%的葡萄糖溶液.则图1漏斗中的液面
 
.如果B为清水,b为30%的蔗糖溶液,则图3中的液面
 

(2)如果A、B、a、b均为蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA,达到平衡后,h1
 
h2,两个漏斗内溶液浓度大小为Ma
 
 Mb
(3)如果A、B、a、b均为某种物质,且MA=MB、Ma=Mb,则达平衡后h1=h2,如果在a、b中分别加入两种不同的物质(微量,直接影响溶液的浓度),发现h1上升,而h2下降.那么在a、b中加入的物质最可能是
 
 
. (选水解酶或聚合酶)

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