A. | ①②表示产生配子的减数分裂过程,能体现基因的分离定律 | |
B. | ③表示雌雄配子随机结合的过程,能体现基因的自由组合定律 | |
C. | 基因型为Aa的亲本能产生数目相等的配子,即A雄配子:a雌配子=1:1 | |
D. | 子代中,Aa个体在显性个体中所占的比例为$\frac{1}{2}$ |
分析 根据题意和图示分析可知:图示为Aa的自交,后代基因型分离比是AA:Aa:aa=1:2:1.在实验过程中,①②为减数分裂形成配子的过程,③为受精作用.
解答 解:A、根据题意分析图中①②为减数分裂形成配子的过程,在分裂过程中,等位基因分离,能体现基因的分离定律,A正确;
B、根据题意分析可知③表示雌雄配子随机结合的过程,为受精作用,不能体现基因的自由组合定律,B错误;
C、基因型为Aa的植物体产生配子A:配子a=1:1,雄配子数目远远多于雌配子数目,C错误;
D、子代中,Aa个体在显性个体中所占的比例为$\frac{2}{3}$,D错误.
故选:BCD.
点评 本题考查基因的分离规律的实质及应用的相关知识,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都石室中学高二4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列模式图表示几种细胞器,有关说法不正确的是( )
A.细胞器A、C、E、F都能产生水
B.细胞器B、F不含磷脂
C.绿色植物的细胞都含有A、C、D、E、F
D.A与植物细胞细胞壁的形成有关
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体内成熟的红细胞中没有线粒体,但能产生ATP | |
B. | ATP中储存的能量可以来源于光能和化学能,可以转化为光能和热能 | |
C. | 吸能反应一般与ATP水解的反应相联系 | |
D. | ATP中的“A”与构成DNA或RNA中的“A”表示同一物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ub和靶蛋白都是核糖体上合成的 | |
B. | Ub-靶蛋白的去除所需的ATP都来自线粒体 | |
C. | Ub-靶蛋白的去除可能发生在溶酶体中 | |
D. | Ub的合成与高尔基体关系不大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图中各细胞中都有两种核酸 | B. | 具有核酸、染色体的细胞是①② | ||
C. | 生物①②③一定是异养生物 | D. | ②的摄食行为体现了生命特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 骨髓是T细胞发生和成熟的场所 | |
B. | 免疫系统由免疫器官和免疫细胞组成 | |
C. | 免疫细胞包括T细胞、B细胞和吞噬细胞 | |
D. | 淋巴因子的作用是与宿主细胞结合,导致宿主细胞裂解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中的蛋白质主要由核仁合成 | |
B. | 核仁可能与组成核糖体的物质的合成有关 | |
C. | 无核仁的细胞往往不能合成蛋白质 | |
D. | 核仁是细胞代谢和遗传的控制中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中传递的信息由生物成分和无机环境产生 | |
B. | 生态系统中的负反馈调节由生物种类间的数量变化引起与信息传递无关 | |
C. | 信息传递把生态系统各组分联系为一个整体,且有调节系统稳定性的作用 | |
D. | 生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的 |
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