精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
3.植物甲具有极强的耐旱性,其耐旱性与某个基因有关.若从该植物中获得该耐旱基因,并将其转移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性.
(1)理论上,基因组文库含有生物的全部基因;而cDNA文库中含有生物的部分基因.
(2)将耐旱基因导入农杆菌,并通过农杆菌转化法将其导入植物乙的体细胞中,经过一系列的过程得到再生植株.要确认该耐旱基因是否在再生植株中正确表达,应检测此再生植株中该基因的表达产物,如果检测结果呈阳性,再在田间试验中检测植株的耐旱性是否得到提高.
(3)假如得到的二倍体转基因耐旱植株进行自交,如果子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为3:1时,则可推测该耐旱基因整合到了同源染色体的一条上;如果子代中表现为全是耐旱型,则可推测该耐旱基因整合到同源染色体的两条上.

分析 1、基因文库是指将含有某种生物不同基因的许多DNA片段,导入到受体菌的群体中储存,各个受体菌分别含有这种生物的不同基因.
基因组文库包含某种生物所有的基因;部分基因文库包含某种生物的部分基因.如:cDNA文库.
2、将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
3、目的基因的检测与鉴定:(1)分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.(2)个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.

解答 解:(1)基因组文库含有某种生物的全部基因;cDNA文库中只含有该种生物的部分基因.
(2)要确认该耐旱基因是否在再生植株中正确表达,应检测此再生植株中该基因的表达产物,如果检测结果呈阳性,再在田间试验中检测植株的耐旱性是否得到提高.
(3)假如用得到的二倍体转基因耐旱植株自交,子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为3:1时,该比例符合杂合子(Aa)自交后代的结果,则可推测该耐旱基因(A)整合到了同源染色体的一条上;如果子代中表现为全是耐旱型,则可推测该耐旱基因(A)整合到同源染色体的两条上.
故答案为:
(1)全部          部分
(2)表达产物     耐旱性
(3)3:1       全是耐旱型

点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因文库的种类,掌握两种基因文库的区别;识记基因工程的具体操作步骤及相关细节,能结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届湖北省荆门市高三8月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示的是细胞膜具有( )

A.选择透过性 B.呼吸作用

C.一定的流动性 D.主动运输

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.请利用所给的含有大肠杆菌生长所需各种营养成分的培养基(分别含32P标记的核苷酸和35S标记的氨基酸)、大肠杆菌菌液、T2噬菌体进行实验,证明DNA是遗传物质.
(1)实验过程:
步骤一:分别取等量含32P标记核苷酸和含35S标记氨基酸的培养基装入两个相同培养皿中,并编号为甲、乙.
步骤二:在两个培养皿中接入等量的大肠杆菌菌液,在适宜条件下培养一段时间;
步骤三:放入T2噬菌体,培养一段时间,甲、乙可分别获得32P标记和35S标记的噬菌体;
步骤四:用上述噬菌体分别侵染未被标记大肠杆菌,经短时间保温后,用搅拌器搅拌、放入离心管内离心.
步骤五:检测放射性同位素存在的主要位置预测实验结果:
①在甲培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌,搅拌、离心后结果如B图.
②在乙培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌,搅拌、离心后结果如A图.
(2)理论上A、B两个试管中,上清液和沉淀物中都只有其中之一有放射性,请分析试管B中上清液具有较低放射性的原因是噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来,经离心后分布于上清液中(或部分噬菌体没有侵入大肠杆菌内,经离心后分布于上清液中)..(答出一条即可)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.当过量的UV(紫外线)照射人体时,会诱导细胞凋亡.为探究相关蛋白在UV 诱导的细胞凋亡中的作用,研究者做了系列实验,部分结果见下表.
组别凋亡细胞比例
UV(20J,20h)-
正常细胞49.50.4
J酶基因敲除细胞1.30.35
(1)为了敲除J酶基因,研究者构建重组DNA,导入正常细胞,与J酶基因部分序列互换,导致该基因不能表达出正常的J 酶,筛选得到J酶基因敲除细胞.
(2)表中数据表明,UV照射条件下,J酶基因敲除细胞组凋亡细胞比例显著低于正常细胞组,据此推测J酶可以促进UV诱导的细胞凋亡.
(3)实验研究发现,J酶催化B蛋白的磷酸化反应,磷酸化的B 蛋白又可以与J酶结合抑制其活性,这种调节方式是负反馈调节.可推测,B蛋白通过影响J酶活性抑制(填“促进”或“抑制”)UV诱导的细胞凋亡过程.若要验证上述推测,实验组的设计及结果应该为c、d、f、h(填选项前的字母).
a.正常细胞      b.J 酶基因敲除细胞   c.B 蛋白基因敲除细胞
d.用UV(20J,20h)照射   e.不用UV(20J,20h)照射
f.J 酶活性较高       g.J 酶活性较低
h.细胞凋亡率较高      i.细胞凋亡率较低
(4)上述实验表明,机体通过调控细胞凋亡使细胞对UV 刺激的反应维持在平衡水平,从而减轻 UV对自身的伤害.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.图是胰腺组织局部结构模式图,请据图回答.

(1)此图表示细胞与周围环境之间的关系,其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是血浆和组织液
(2)B液与A液和C液要区别是B液中含有较多的蛋白质.
(3)胰腺组织细胞可分泌胰岛素和消化酶(胰蛋白酶、胰脂肪酶等),其中胰岛素可进入血液,参与物质代谢的调节若此物质不足可导致如果该物质分泌不足,可使血液中血糖升高,导致糖尿病病的发生.
(4)若人体长期营养不良,会引起图中哪一部分的液体增多[A]组织液 (括号填字母横线填名称)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:填空题

6.Rag2基因缺失小鼠不能产生成熟的淋巴细胞.科研人员利用胚胎干细胞(ES细胞)对Rag2基因缺失小鼠进行基因治疗.其技术流程如图:

(1)步骤①中,在核移植前应去除卵母细胞的细胞核(结构).
(2)步骤③中,需要构建含有Rag2基因的表达载体.可以根据Rag2基因的核苷酸序列(碱基排列顺序)设计引物,利用PCR技术扩增Rag2基因片段.用Hind III和Pst I限制酶分别在片段两侧进行酶切获得Rag2基因片段.为将该片段直接连接到表达载体,所选择的表达载体上应具有HindIII和Pst I酶的酶切位点.
(3)为检测Rag2基因的表达情况,可提取治疗后小鼠骨髓细胞的蛋白质,用抗Rag2蛋白的抗体进行杂交实验.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.在探究生物的遗传物质的相关实验研究中,有如下的实验过程或理论解释.
Ⅰ.图一是关于肺炎双球菌R型菌的转化过程图:据研究,并非任意两株R型菌与S型菌之间的接触都可发生转化,凡能发生转化的,其R型菌必须处于感受态,产生一些感受态特异蛋白,包括膜相关DNA结合蛋白、细胞壁自溶素和几种核酸酶.
Ⅱ.图二是关于肺炎双球菌的体外转化试验过程图
Ⅲ.图三是噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的检测数据

请回答下列问题:
(1)图一中,步骤①是将S型菌加热杀死的过程,S型菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合,其中一条链(a)在核酸酶的作用下水解,另一条链(b)与感受态特异蛋白结合进入R型菌细胞内.完成步骤④后,这条链(b)在相关酶的作用下,形成双(填“单”或“双”)链整合进R型菌的DNA中,这种变异属于基因重组.
(2)图二中,实验最关键的设计思路是把S细菌的DNA和蛋白质等分开,单独观察它们在细菌转化中的作用.
(3)图三中所示实验中,以噬菌体为研究材料,利用放射性同位素标记的技术,分别用32P和35S标记噬菌体,用标记的噬菌体侵染细菌,从而追踪在侵染过程中DNA和蛋白质的位置变化.
实验结果表明:2(填整数)分钟后的曲线变化基本上可说明DNA与蛋白质实现分离.图中“被侵染细菌”的存活率曲线基本保持在100%,这组数据的意义是作为对照组,以证明细菌没有裂解,无子代噬菌体释放出来.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图为减数分裂过程中细胞核内某物质的变化曲线,对此曲线分析正确的是(  )
A.曲线FG段细胞内的染色体数目和体细胞一致
B.曲线BC段完成了着丝粒分裂
C.曲线DE段可能出现同源染色体交叉互换现象
D.曲线AB段正在进行DNA复制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.将大肠杆菌接种在彻底灭菌的培养基表面时,关于接种环划线的操作,下列叙述不正确的是(  )
A.划线前灼烧接种环B.将最后一区的划线与第一区相连
C.每区划三至五条平行线D.不要划破培养基

查看答案和解析>>

同步练习册答案