A. | ①和②所采用的方法分别是测交和自交 | |
B. | 经⑥获得的品种,基因型不一定是AABB | |
C. | 图中基因重组仅存在于①②③中 | |
D. | 图中的育种原理有人工诱变和基因重组 |
分析 根据题意和图示分析可知:①②③为杂交育种,①④⑤为单倍体,⑥为诱变育种.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、①和②所采用的方法分别是杂交和自交,A错误;
B、由于基因突变是不定向的,所以经步骤⑥(人工诱变)处理获得的品种的基因型不一定是AABB,B正确;
C、基因重组可发生在图中的①②③④步骤,C错误;
D、图中的育种原理有人工诱变、基因重组和染色体数目变异,D错误.
故选:B.
点评 育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常以某一作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏邗江中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物技术的叙述中,正确的是
A.运用固定化酶进行生产时,需要为其提供营养物质
B.固定化酵母菌利用葡萄糖的效率比游离的酵母菌要高
C.制作果醋时通氧不足或温度过低,会导致发酵失败
D.探究加酶洗衣粉的最适温度时,洗衣粉量、污渍的种类属于自变量
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 存活曲线以时间作为横坐标,以存活个体数的对数值为纵坐标绘制 | |
B. | 其中表示接近生理寿命前只有少数个体死亡的曲线为凹型曲线 | |
C. | 牡蛎的存活情况符合凹形曲线 | |
D. | 黑猩猩、水螅的存活情况分别符合凸形曲线和对角线形,说明黑猩猩比水螅对环境更适应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜上、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质 | |
B. | 蛋白质的氨基酸排列顺序及空间结构是基因控制的结果 | |
C. | 细胞内蛋白质发生水解时,通常需要另一种蛋白质的参与 | |
D. | 合成蛋白质时脱水缩合过程是在核糖体中完成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有3种以上的生理系统参与维持体内环境稳态 | |
B. | 人体内环境稳态的变化主要与外界环境有关 | |
C. | 人体维持内环境稳态的调节能力有限 | |
D. | 稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗原是大分子或者是具有细胞结构,过敏原也是这样 | |
B. | 抗原都是大分子,过敏原都是小分子 | |
C. | 抗原对所有的人都是抗原,过敏原则是对部分人起作用 | |
D. | 抗原和过敏原的来源是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程1、2一般可发生于RNA病毒的体内 | |
B. | 过程1需要RNA聚合酶 | |
C. | 过程1-3不可能同时发生于同一个细胞内 | |
D. | 过程2、3发生于具有细胞结构的生物体内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与白色花瓣相比,采用红色花瓣有利于实验现象的观察 | |
B. | 用黑藻叶片进行实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察 | |
C. | 用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同 | |
D. | 此过程可以验证成熟植物细胞的吸水 |
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