自由组合定律的内容
控制不同性状的________的分离和组合是互不干扰的：在形成________时，决定同一性状的________彼此分离，决定________的遗传因子自由组合。
字词句篇与同步作文达标系列答案科目：高中生物 来源：2010年河南省卫辉市高级中学高二上学期第三次月考生物试卷 题型：综合题
(8分)给你50粒黄色豆、50粒绿色豆、50粒皱皮豆、50粒光皮豆。4个大烧杯。数个培养皿。请利用它们模拟基因的自由组合现象(只模拟孟德尔两对相对性状遗传实验中的F1自交产生F2的过程)。
(1)实验原理(即自由组合定律的主要内容): 。
(2)实验步骤:
①确定4种颜色的豆代表的基因符号：黄色豆----黄色基因A、绿色豆----绿色基因a、光皮豆----光皮基因B、皱皮豆----皱皮基因b。
②确定4个烧杯代表的亲本：母本 ；父本 。
③在4个烧杯中依次放入相应颜色和数量的豆子。请将要放入的豆子的颜色与数目标在上题图中。
④将烧杯内豆子摇匀。
⑤分别从 ，作好记录，并将豆子返回原烧杯，摇匀。
⑥再分别从 ，作好记录，并将豆子返回原烧杯，摇匀。
⑦重复步骤④⑤⑥若干次。
⑧统计雌配子、雄配子以及合子的基因型及其比例
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | …… | n | 统计结果 |
| 雌配子基因型 | | | | | | |
| 雄配子基因型 | | | | | | |
| 合子基因型 | | | | | | |
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科目：高中生物 来源：2014届河南郑州一中高三期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题
下列有关孟德尔豌豆杂交实验及遗传定律的说法，错误的是
A．采用正交、反交可以排除细胞质基因对后代性状的影响
B．因为F2代出现了性状分离，所以该实验能否定融合遗传
C．“F1能产生数量相等的不同类型的配子”属于推理内容
D．自由组合定律的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”
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科目：高中生物 来源：2014届江苏赣榆厉庄高级中学高一下学期第一次检测生物试卷（解析版） 题型：选择题
孟德尔的自由组合定律的实质内容是
A.两对相对性状间的自由组合
B.位于非同源染色体上的非等位基因的自由组合
C.等位基因分离形成的不同类型配子间的自由组合
D.雄配子与雌配子机会相等的结合
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科目：高中生物 来源：2010年河南省卫辉市高二上学期第三次月考生物试卷 题型：综合题
(8分)给你50粒黄色豆、50粒绿色豆、50粒皱皮豆、50粒光皮豆。4个大烧杯。数个培养皿。请利用它们模拟基因的自由组合现象(只模拟孟德尔两对相对性状遗传实验中的F1自交产生F2的过程)。
(1)实验原理(即自由组合定律的主要内容): 。
(2)实验步骤:
①确定4种颜色的豆代表的基因符号：黄色豆----黄色基因A、绿色豆----绿色基因a、光皮豆----光皮基因B、皱皮豆----皱皮基因b。
②确定4个烧杯代表的亲本：母本 ；父本 。
③在4个烧杯中依次放入相应颜色和数量的豆子。请将要放入的豆子的颜色与数目标在上题图中。
④将烧杯内豆子摇匀。
⑤分别从 ，作好记录，并将豆子返回原烧杯，摇匀。
⑥再分别从 ，作好记录，并将豆子返回原烧杯，摇匀。
⑦重复步骤④⑤⑥若干次。
⑧统计雌配子、雄配子以及合子的基因型及其比例
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实验次数 |
1 |
2 |
3 |
…… |
n |
统计结果 |
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雌配子基因型 |
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雄配子基因型 |
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合子基因型 |
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(3)预期结果：雌配子(或雄配子)基因型及比为 ，合子的基因型及比为 。
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