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    无子西瓜是通过人工方法培育出来的，其生物变异属于（　　）
    A、基因突变
    B、染色体结构的变化
    C、基因重组
    D、染色体数目的变化
    考点：染色体数目的变异
    专题：
    分析：
    根据三倍体无籽西瓜的培育流程可知：三倍体无子西瓜的培育原理是染色体变异．
    解答： 解：三倍体无子西瓜的培育原理是染色体变异，为染色体数目的变异．
    故选：D．
    点评：本题考查了三倍体西瓜的培育原理，意在考查三倍体无籽西瓜的培育流程，熟悉并理解该过程是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家往小球藻培养液中通入14CO2后，分别给予小球藻不同时间的光照，结果如下表．
    实验组别光照时间（s）放射性物质分布
    12大量3-磷酸甘油酸（三碳化合物）
    22012种磷酸化糖类
    360除上述12种磷酸化糖类外，还有氨基酸、有机酸等
    根据上述实验结果分析，下列叙述不正确的是（　　）
    A、本实验利用小球藻研究的是光合作用的暗反应阶段
    B、每组照光后需将小球藻进行处理使酶失活，才能测定放射性物质分布
    C、CO2进入叶绿体后，最初形成的主要物质是12种磷酸化糖类
    D、实验结果说明光合作用产生的有机物还包括氨基酸、有机酸等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示两个动物细胞分裂时的染色体行为，以下叙述正确的是（　　）
    A、若它们分别代表两种不同的动物，则它们的体细胞染色体数目是不同的
    B、若它们分别代表同一种动物的不同细胞，则它们的差异是由于染色体变异引起的
    C、图P最终产生的子细胞所含染色体数目与图Q最终产生的子细胞相同
    D、图P图Q中，每条染色体上的两个DNA分子所携带的基因均有可能出现差异，但图P出现此差异的概率明显大于图Q

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某实验小组用小球藻进行实验，探究影响光合速率的因素．他们将一定量的小球藻浸入适宜且相同温度的培养液的试管中，以白炽灯作为光源．移动台灯可改变光源与试管的距离；CO2浓度分别设置为0.03%和0.05%，根据实验结果绘制成曲线1、曲线2（如图所示）．请分析回答下列问题：
    （1）比较C、D两点的光合速率，可见限制D点光合速率的主要因素是
     
    ，在
     
    段该因素不再成为光合速率的主要限制因素，若C处突然关闭台灯，叶绿体中C5含量将如何变化？
     
    ．
    （2）在光照下，叶肉细胞中能合成ATP的膜结构是
     
    ．F点的含义是
     
    ．若用缺镁培养液培养小球藻，其他条件不变，F点应向
     
    移．
    （3）卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO2，光照一定时间（从1秒到数分钟）后杀死小球藻，同时提取产物并分析．实验发现，仅仅30秒的时间，二氧化碳已经转化为许多种类的化合物．想要探究CO2转化成的第一个产物是什么，可能的实验思路是
     
    ．
    （4）该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验，实验结果见下表：
    温度（℃）1020304050
    光照下释放O2（mg/h）9.6714.6719.6721.6719.33
    请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
    材料用具：小球藻、大试管、含CO2缓冲液的培养液、水浴锅（控制温度）、量筒等．
    该实验应控制好的两个主要无关变量是：
    ①
     
    ；
    ②是小球藻的数量相同．
    实验步骤：
    第一步：将
     
    装入试管，数量相同的小球藻浸入试管中，分别放入5个水浴锅中．
    第二步：分组控制温度，
     
    （温度梯度差为1℃）．
    第三步：光照6h后测定O2的释放量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图为用不同方式培养酵母细胞时酵母实验种群的增长曲线．请回答问题：

    （1）本实验的目的是探究
     
    对酵母种群生长的影响．
    （2）配制酵母菌培养液时，要加入
     
    （无机/有机）碳源、氮源、水和无机盐，并将培养液的pH值调整到
     
    的数值，保持恒定酸性的实验组还应加入
     
    ，然后将各组置于
     
    （有氧/无氧）条件下进行培养，并定期取样计数．
    （3）①组种群增长接近
     
    型曲线，该组酵母菌数量
     
    （能/不能）无限增加，原因是
     
    ．
    （4）⑤组后期的酵母数显著少于④组，原因是酵母菌
     
    使培养液的酸性
     
    ．
    （5）如果长时间持续培养下去，最终③组与⑤组的趋势
     
    （相同/不同），原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物实验包括研究方法、试剂使用、现象观察、实验条件等．下表各选项中，题目与内容不相符合的是（　　）
    A、采用同位素标记法B、实验中使用酒精C、颜色反应实验D、实验过程中需活体
    ①鲁宾和卡门研究光合作用释放O2的来源
    ②肺炎双球菌的转化实验    		①苏丹Ⅲ染色的花生子叶装片的制作
    ②色素的提取和分离实验    		①观察DNA和RNA在细胞中的分布
    ②生物组织中还原糖的鉴定    		①观察线粒体和叶绿体的形态和分布
    ②观察植物细胞质壁分离和复原实验
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学研究发现，肾上腺素和胰高血糖素都可以作用于肝细胞，使肝糖原分解成葡萄糖，导致血糖升高，其反应过程如下：

    （1）激素调节是血糖平衡调节的主要方式，在血糖平衡调节过程中，肾上腺素与胰高血糖素具有
     
    作用；在血糖平衡调节过程中，胰岛素对胰高血糖素的分泌起
     
    作用．
    （2）欲探究胰岛素在血糖平衡调节过程中的作用，可对正常小鼠注射一定剂量的葡萄糖和胰岛素，这两种物质的注射顺序依次是
     
    ．
    （3）神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制，重症肌无力患者的免疫系统会将自身的Ach（一种神经递质）受体当作抗原而发生免疫作用，刺激
     
    细胞增殖、分化并产生相应抗体，这种免疫疾病称，为
     
    ．切除患者的胸腺，患病症状明显好转，却容易感染其他的疾病，原因是
     

    （4）Ach是一种兴奋性神经递质，该递质从突触前膜释放
     
    （填“需要”或“不需要”）载体协助．其作用于突．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用哺乳动物成熟的红细胞可以制备较纯净的细胞膜，除此之外，还可以用于（　　）
    A、用差速离心法分离各种细胞器
    B、提取DNA、RNA和酶
    C、制成细胞悬浮液进行细胞培养
    D、分离并纯化血红蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “碳是生命的核心元素”，“没有碳，就没有生命”．这种说法的依据是（　　）
    A、糖类是生物体内的主要能源物质，又称“碳水化合物”
    B、蛋白质、核酸等生物大分子中都含有C、H、O三种元素
    C、脂质、糖类和蛋白质等生物大分子中碳元素的含量都很高
    D、组成糖类、蛋白质等生物大分子的单体都是以碳链为基本骨架

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