精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图表示生物圈中碳元素的循环过程,下列有关叙述正确的是(  )
A、③过程代表绿色植物的光合作用
B、图中A、B分别代表消费者和生产者
C、温室效应主要是由⑦过程造成的
D、农业生产中的中耕松土可以增大⑤过程
考点:生态系统的功能
专题:
分析:生态系统的碳循环指的是组成生物体的碳元素,不断从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程.根据图中各成分之间的关系判断:B是生产者,A是分解者,C是消费者.
解答: 解:A、已知图中B是生产者,③过程是生产者到大气中二氧化碳的过程,为生产者的呼吸作用,④才是生产者的光合作用,A错误;
B、根据图中各成分之间的关系判断:B是生产者,A是分解者,C是消费者,B错误;
C、温室效应是由于大气中二氧化碳骤然增多导致的,大气中二氧化碳的来源有各种生物的呼吸作用和化石燃料的燃烧,而化石燃料的燃烧是氧气大气中二氧化碳增多的主要原因,C正确;
D、图中⑤过程为消费者(动物)的有氧呼吸过程,动物一般在地面活动,所以农业生产中的中耕松土对⑤过程几乎没有影响,D错误.
故选:C.
点评:本题考查物生态系统的功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力,能力要求较高.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞中蛋白质合成的部分过程示意图,据图分析下列叙述正确的是(  )
A、图中所示属于基因控制蛋白质合成过程中的转录过程
B、该步骤发生在细胞的细胞核中
C、决定Ⅱ的密码子是GUG
D、Ⅲ上的碱基序列是由基因决定的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

关于生态系统稳定性的正确叙述是(  )
A、负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础
B、生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于抵抗力稳定性
C、“野火烧不尽,春风吹又生”体现了生态系统具有恢复力稳定性
D、热带雨林营养结构复杂,其恢复力稳定性弱

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

将某植物的相同细胞分别放置在A、B溶液中,细胞失水量的变化如图,相关叙述正确的是(  )
A、选用根尖分生区细胞作为实验材料较为合适
B、b点时细胞由于失水过多导致死亡
C、两条曲线的差异是A、B溶液浓度不同导致的
D、6min时两组均能观察到原生质层与细胞壁分离

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体浸染,裂解后所释放的噬菌体中(  )
A、一定有35S,可能有32P
B、只有35S
C、一定有32P,可能有35S
D、只有32P

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

血红蛋白分子中不含有的化学元素是(  )
A、CB、NC、MgD、Fe

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

棉花雌雄同株,是一种重要的经济作物.棉纤维白色(由B基因控制)和红色(由b基因控制)是一对相对性状,育种专家发现深红棉(棉纤维深红色)基因型为Ⅱbb (I和Ⅱ为染色体,右上角字母表示该染色体所含有的基因,下同),其单倍体植株为粉红棉(棉纤维粉红色),但产量低.为了获得产量高的粉红棉新品种,育种专家对深红棉作了如图所示过程的技术处理,得到了基因型为ⅡbⅡ(没有字母表示该染色体不含此基因)的粉红棉新品种,解决了单倍体棉株纤维少的难题.请回答下列问题:
(1)用图中深红棉培育的单倍体植株的基因型有
 
(用染色体及基因表示,下同),其培育过程所利用的原理为,
 

(2)图中培育新品种的处理过程发生了染色体
 
变异,若只考虑棉纤维的颜色,且没有发生基因突变及致死,该粉红棉新品种自交后代中出现白色棉,则该白色棉的基因型为
 
,所有子代的表现型及性状分离比为
 

(3)在(2)的基础上分析,欲使得到的子代全部为粉色棉,最简单的育种方法是
 
  (写明材料和方法即可).
(4)图中基因A、a分别控制抗旱与不抗旱性状,则图中新品种自交产生的子代中,抗旱粉红棉的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

完成下面的概念图.

A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响.下列叙述正确的是(  )
A、在茎的向光性买验中,若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度,则背光一侧的浓度一定在de之间
B、若c点表示某植物顶芽的生长素浓度,则cd段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度
C、在利用生长素作用原理来培育无子番茄时,所用生长素浓度应低于e点浓度
D、若c点表示促进茎生长的最适宜浓度,则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度

查看答案和解析>>

同步练习册答案