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如图是细胞的部分结构放大图,请根据图回答下列问题.

(1)细胞每时每刻都要进行各种化学反应,催化相应反应进行的酶绝大多数是在细胞质中由细胞器[⑤]
 
合成.其中某些酶可以进入细胞核中发挥作用,那么这些酶进入细胞核需要穿过
 
层生物膜.
(2)在细胞分裂间期,被碱性染料染成深色的结构是[
 
]
 
,细胞进行生命活动所需的能量主要由[
 
]
 
供给.
(3)细胞的识别与⑥中的[
 
]
 
有关.
(4)图中不属于生物膜系统的是
 
(填标号).
(5)用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞,该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质.请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序(用“→”和序号表示先后顺序):
 
考点:线粒体、叶绿体的结构和功能,细胞器中其他器官的主要功能
专题:
分析:①高尔基体;②线粒体;③内质网;④叶绿体;⑤核糖体;⑥生物膜;大多数酶的本质是蛋白质,绝大多数酶是由细胞器核糖体合成;染色质能被碱性染料染成深色;生物膜系统归结为核膜,细胞器膜,细胞膜;据此解答.
解答: 解:(1)大多数酶的本质是蛋白质,绝大多数酶是由细胞器[⑤]核糖体合成.其中某些酶可以通过核孔进入细胞核,故需要穿过0层生物膜.(2)在细胞分裂间期,染色质能被碱性染料染成深色,线粒体能为细胞进行生命活动提供能量.
(3)细胞的识别与⑥中的[a]糖蛋白有关.
(4)生物膜系统归结为核膜,细胞器膜,细胞膜,故图中不属于生物膜系统的是⑤.
(5)分泌蛋白合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→⑤细胞膜.故35S在细胞各结构间移动的先后顺序:⑤→③→①→⑥.
故答案为:
(1)核糖体 0
(2)c 染色质 ②线粒体
(3)a 糖蛋白
(4)⑤
(5)⑤→③→①→⑥
点评:本题主要考察细胞中细胞器的种相关知识,要结合分泌蛋白合成与分泌过程进行解题.意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的食物网中,戊的食物有
1
2
来自于乙,
1
4
来自于丙,
1
4
来自于丁,且能量从生产者到消费者的传递效率为10%,从消费者到消费者的能量传递效率为20%.若戊体重增加20g,需要消耗植物.(  )
A、1125g
B、1600g
C、2000g
D、6500g

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究种子萌发时所进行的细胞呼吸类型,请据所给的材料和用具设计实验:
Ⅰ.实验原理:种子萌发过程中,如只进行需氧呼吸则吸收氧气量和CO2释放量相等;如果进行厌氧呼吸则只释放CO2.(假设以葡萄糖作为细胞呼吸的底物)
Ⅱ.实验材料和用具:萌发的水稻种子、带橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的烧杯4个、2根弯曲的其中带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸馏水、凡士林.
Ⅲ.实验方法:按照如图将实验材料和用具装好.

Ⅳ.实验分析:装置一中,若萌发的种子需氧呼吸,消耗的O2使气体体积
 
(增加、不变、减少),产生的CO2被NaOH吸收导致瓶内的气体体积
 
(增加、不变、减少),从而使液滴向
 
移动.
V.完成下表,预测实验可能出现的现象及结论.(请描述装置一和二中液滴移动状况)
实验现象 结论
一左移,二不移动
 
 
 
 
既进行需氧呼吸,也进行厌氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

评价实验:某同学进行了温度对酶活性影响的研究,设计了如下实验:
实验原理:
温度影响酶的活性,从而影响淀粉的水解,滴加碘液,根据是否出现蓝色及蓝色的深浅来判断酶的活性.
实验步骤:
(1)取三支试管,分别加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液.另取3支试管,分别注入新鲜α-淀粉酶溶液.
(2)将装有淀粉溶液和酶溶液的试管分成三组分别放入100℃、37℃的水中和冰块中,维持各自的温度5min.分别将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中,两支试管中的pH=6.8,第三支试管中的pH=4,摇均后维持各自温度5min.
(3)在三支试管中各滴一滴碘液,并摇均.
观察并记录:(略)
结论:温度过高或过低都影响酶的活性.
请回答:
(1)该实验能否得出上述实验结论?
 

(2)指出步骤中不正确之处,并在此基础上加以纠正或补充相应的内容.
 
,改为
 

 
,改为
 

 
,改为
 

 
,改为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图图甲表示某物质跨膜运输速率变化的曲线图,图乙表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化,请据图回答:

(1)在研究具体的物质X时,发现其跨膜运输与图甲曲线①和②相符,那么物质X的跨膜运输方式是
 
;当O2浓度和物质X浓度超过一定值时,运输速度不再增加,此时影响其运输速度的因素是
 

(2)当O2浓度为零时物质X的运输是否会停止?
 
为什么?
 

(3)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是
 
.你认为氧浓度应调节到
 
点的对应浓度时,更有利于蔬菜的运输,原因是
 

(4)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线.

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物学实验中常用到普通光学显微镜,试回答下面的问题.
(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍,这里“被放大50倍”是指细小物体的
 

A.体积       B.表面积        C.物像的面积       D.长度或宽度
(2)在目镜为10×、物镜为10×的视野中,看到刚好穿过视野中心的一行连续排列的12个细胞.若目镜不变,物镜换成40×时,则在视野中看到此排细胞数目比原来少
 
个,看到的细胞面积是原来的
 
倍,所看到视野的亮度比原来
 

(3)低倍镜换成高倍镜时,转动
 
,使高倍物镜到位后,若视野中图象模糊不清,这时应调节
 
至物像清晰.
(4)若显微镜下视野一片黑暗,调节光圈和反光镜都无用,则可能是由于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

蓝藻和小麦细胞都具有的结构是(  )
A、细胞核B、核糖体
C、线粒体D、叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某二倍体植物一个正在进行分裂的根尖细胞示意图,以下判断正确的是(  )
①该细胞处于有丝分裂的后期,有4对同源染色体
②图中细胞含有4个染色体组
③该细胞发生的变异类型属于可遗传的变异
④该细胞发生了基因突变或交叉互换.
A、②③④B、①②③
C、①②③④D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关免疫细胞作用的叙述,正确的是(  )
A、浆细胞可以识别特定抗原
B、一个吞噬细胞可以处理多种抗原
C、一个记忆细胞可以识别多种抗原
D、一个效应T细胞可以识别多种抗原

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