分析 1、血糖的来源:食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化;去向:血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖转化为脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡调节:由胰岛A细胞分泌胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓度,促进血糖来源;由胰岛B细胞分泌胰岛素(分布在胰岛内)降低血糖浓度,促进血糖去路,减少血糖来源,两者激素间是拮抗关系.
解答 解:(1)图中①过程是食物在消化道中消化和吸收.⑤是血糖的氧化分解,主要通过有氧呼吸过程完成,进行的场所是细胞质基质和线粒体.⑥是血糖合成为肝糖原和肌糖原.
(2)葡萄糖以主动运输形式通过小肠内壁进入血液.
(3)④可以表示部分血糖进入尿液,形成尿糖.当血糖浓度高于160mg/dL,超过了肾糖阈,此人尿液中含有葡萄糖,还可能患糖尿病.糖尿病的症状为“三多一少”:多饮、多食、多尿、瘦,因此糖尿病患者的尿量比正常人要多.
(4)②为肝糖原的分解,提高血糖的含量,胰高血糖素促进此过程,胰岛素是唯一降血糖的激素,抑制此过程.
故答案为:
(1)(糖类的)消化和吸收 细胞质基质 肝糖原和肌糖原
(2)主动运输
(3)部分血糖进入尿液 多
(4)胰高血糖素 胰岛素
点评 本题考查血糖调节的相关知识,意在考查学生识图和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 洋葱表皮细胞质壁分离失去的水 | B. | 小麦种子晒干过程中散失的水 | ||
C. | 玉米植株蒸腾作用散失的水 | D. | 晒干的小麦干种子再烘烤散失的水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP可溶于水,既可注射也可口服 | |
B. | 植物、动物、细菌和真菌等生物的细胞内都具有ATP,说明生物界具有统一性 | |
C. | 剧烈运动时,肌肉细胞中ATP与ADP之间相互转化的速率迅速加快 | |
D. | 寒冷或紧张状态下,细胞内ATP的分解速率大于合成速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验中要用卡诺氏液浸泡根尖,以固定细胞的形态 | |
B. | 改良苯酚品红染液和醋酸洋红染液均可使染色体着色 | |
C. | 用卡诺氏液浸泡根尖后,需用清水冲洗2次再制作装片 | |
D. | 实验原理是低温抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向细胞两极 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年辽宁大连第20中高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
将人的红细胞放入4℃蒸馏水中,一段时间后红细胞破裂,主要原因是( )
A.红细胞具有水溶性
B.红细胞的液泡体积增大
C.蒸馏水大量进入红细胞
D.低温时红细胞膜流动性增大
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