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果蝇的染色体组如图所示.如果Ⅳ号染色体多一条(这样的个体称为Ⅳ-三体)或少一条(Ⅳ-单体)均能正常生活,而且可以繁殖后代.三体在减数分裂时,3条同源染色体中的任意2条配对联会并正常分离,另一条染色体随机移向细胞一极,各种配子的形成机会和可育性相同.请分析回答下列问题.
(1)从变异类型分析,单体果蝇的形成属于
 
,要确定其染色体数目和形态特征的全貌,需对其进行
 
分析.
(2)Ⅳ-三体雄果蝇在减数分裂时可产生
 
种配子,次级精母细胞中含Y染色体的数目是
 

(3)野生型果蝇(EE)经基因突变可形成无眼果蝇(ee),该等位基因位于Ⅳ号染色体,据此回答以下问题.(注:实验中的亲本无眼果蝇染色体组成均正常)
①基因E和e的根本区别是
 

②将无眼果蝇与野生型Ⅳ-单体果蝇杂交,子一代的表现型及比例为
 

③将无眼果蝇与野生型Ⅳ-三体果蝇杂交,子一代中,正常:三体等于
 
.子一代中的Ⅳ-三体雌果蝇产生的配子种类和比例是
 
考点:染色体数目的变异,基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:1、生物中缺失一条染色体的个体叫单体,因此从变异类型看,单体属于染色体(数目)变异.
2、根据题意,三体在减数分裂时,3条同源染色体中的任意2条配对联会并正常分离,另1条染色体随机移向细胞一极,各种配子的形成机会和可育性相同.所以EEe产生的配子有四种,为EE、Ee、E、e,比值分别为1:2:2:1.
解答: 解::(1)单体果蝇缺失一条染色体,属于染色体数目变异.确定其染色体数目和形态需要进行染色体组(核)型分析.
(2)三体果蝇比正常果蝇多一条染色体,先考虑常染色体,可形成2种类型的配子,再考虑性染色体,可形成2种类型的配子,则一共形成4种类型的配子.由于初级精母细胞中同源染色体两两分离,则次级精母细胞中可能含有0或1个Y染色体,减数第二次分裂后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分开,染色体数目加倍,所以次级精母细胞中Y染色体数目还可能是2个.
(3)①不同基因的根本区别体现在脱氧核苷酸序列不同;
②无眼果蝇基因型是ee,野生型Ⅳ-单体果蝇基因型是E,二者杂交子一代基因型是Ee和e,表现型是野生型和无眼,比例为1:1;
③野生型Ⅳ-三体果蝇基因型是EEE,与无眼果蝇杂交,杂代基因型是EEe和Ee,正常与三体比例为1:1.子一代中Ⅳ-三体雌果蝇基因型是EEe,产生的配子种类有4种:EE、Ee、E和e,比例为1:2:2:1.遗传图解如下:

故答案为:
(1)染色体数目变异    染色体组(核)型
(2)4   0、1、2
(3)①脱氧核苷酸序列不同 
②野生型:无眼=1:1
③1:1     EE:Ee:E:e=1:2:2:1
点评:本题考查染色体数目的变异、基因的分离规律的实质及应用的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某患者血液中某种抗体的浓度随时间变化的曲线,下列叙述正确的是(  )
A、1-7天抗体浓度升高主要是因为抗原直接刺激B细胞生成浆细胞
B、14-21天抗体浓度升高主要是因为抗原直接刺激记忆细胞使之生成大量抗体
C、第1天和第14天刺激该患者的是同一种抗原
D、该免疫过程与T细胞无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因重组的说法,错误的是(  )
A、减数分裂四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换可能引起基因重组
B、减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合可能引起基因重组
C、基因重组可能产生新的基因
D、基因重组可产生多种基因型

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医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾,用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证.下列有关说法中不正确的是(  )
A、干细胞具有再生各种组织、器官的潜能
B、人体骨髓中的造血干细胞能分化成各种血细胞
C、骨髓移植法治疗白血病可能会排斥反应
D、异体骨髓移植成功后,康复者血型不会受到影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

人和哺乳动物的尿液中含有尿素,大量尿素的存在会对环境造成污染.土壤中有些细菌含有可降解尿素的脲酶.如图是某同学从土壤中筛选能降解尿素菌株的实验流程.请回答相关问题:
配置土壤溶液→系列稀释→涂布平板与培养→菌落计数
(1)用以
 
为唯一氮源的培养基筛选能分泌脲酶的细菌.从功能上讲,该培养基属于
 
培养基.培养细菌时必须在
 
条件下操作.对培养基灭菌的常用方法是
 

(2)采用
 
法时需要将样液进行一系列的梯度稀释,然后接种培养、菌落计数.在稀释土壤溶液的过程中每步都要在
 
旁进行操作.将接种后的培养皿至于37℃恒温箱中倒置培养,将平板倒置培养的目的是
 
.在接种前需要检测使用的培养基是否被污染,方法是
 

(3)向培养基中加入酚红指示剂,若培养基中存在可合成脲酶的细菌,其茵落周围会出现红色,这是尿素被分解产生的
 
使酚红指示剂显色的结果.变色区域越大,表明该菌株降解尿素的能力
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关突触结构和功能的叙述中,错误的是(  )
A、突触后膜位于突触小体上
B、递质只能由突触前膜释放
C、兴奋在突触处只能由前膜传向后膜
D、突触前膜与突触后膜之间有间隙

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项育种成果中,通过诱变育种而取得的是(  )
①高产抗病小麦 ②中国荷斯坦牛 ③黑农五号大豆 ④高产青霉菌 ⑤无子西瓜.
A、①③B、②④C、③④D、①⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图装置可用于测量水生植物伊乐藻光合作用的速率,光合作用速率可以通过吸入到玻璃管的气泡长度体现.
(1)在测量光合作用速率前,通常加入少量的碳酸氢钠溶液于池塘水中,其作用是
 

(2)当不同的同学使用同一套装置进行实验时,请你写出两点注意事项,保证他们的实验结果具有可比性.
 

 

下表中所示的结果是来自几名学生的实验,其目的在于确定改变光强度对光合作用的影响.
植物和灯泡之间的距离(cm)5分钟后气泡长度(mm)
560,55,28,63,68
103,36,39,33,24,28
207,10,2,6,9,8
401,3,1,2,1,4
(3)在答题卡中,把表中的那些异常结果圈出来
 

(4)在10至40cm距离范围内,植物和灯泡之间的距离和气泡平均长度有何关系
 
;若距离是5cm的时候,结果是否符合这种关系
 
.试加以解释
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图分析,下列描述正确的是(  )
A、图一①发生了染色体异位、②发生了交叉互换
B、图二1与2婚配,2个体不携带甲病致病基因,子代只患一种病的几率为
2
3
C、图三发生了同源染色体上非等位基因的自由组合
D、图四一个卵原细胞减数分裂后,Ⅳ细胞的基因型为Ab

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