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(14分)下图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种

的过程,Ⅰ—— Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:

(1)由图中 Ⅰ→Ⅱ获得④称为             育种,其育种原理是                 ,其中过程Ⅰ是           ,过程Ⅱ是          

(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 获得④过程称为              育种,其育种原理是         ,其中Ⅲ表示               技术。该育种方法优点是               

(3)由图中Ⅱ获得④时,AAbb所占比例为          ,由图中Ⅲ→ 获得④时,AAbb所占比例为          

(4)图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的方法是                                           。

(5)品种⑥为          倍体,它接受④花粉后结          (有、无)籽果实。

(6)④和⑥是否可看成同一物种?          

 

【答案】

 

(1)杂交,基因重组,杂交,自交    

(2)单倍体,染色体变异,花药离体培养,明显缩短育种年限     

(3)1/16   1/4      

(4)用秋水仙素处理萌发的幼苗    

(5)四,有        

(6)否

 

【解析】略

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年海南省海南中学高二上学期期中考试生物理科试卷(带解析) 题型:综合题

下图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ-Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:

(1)由图中 Ⅰ→Ⅱ获得④称为    育种,其育种原理是         ,其中过程Ⅰ是          ,过程Ⅱ是          
(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 获得④过程称为  育种,其育种原理是      ,其中Ⅲ表示       技术,该育种方法优点是       
(3)图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的方法是            。
(4)品种⑥为 倍体,它接受④花粉后结     (有、无)籽果实。
(5)④和⑥是否可看成同一物种?  。阐述理由          

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年四川省双流中学高二入学考试生物试卷(带解析) 题型:综合题

(8分)下图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ—Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:

(1)由图中 Ⅰ→Ⅱ获得④的过程称为         育种,其原理是                 
(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 获得④过程称为             育种,其中Ⅲ表示                     技术。
(3)由图中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ获得④时,AAbb所占比例为          
(4)图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的方法是                                            。
(5)品种⑥为       倍体,它接受④花粉后结       (有、无)籽果实。

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年四川省南山中学高一5月月考生物试卷(带解析) 题型:综合题

(6分,每空1分)下图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ—— Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:

(1)由图中 Ⅰ→Ⅱ获得④称为      育种。   
(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 获得④过程称为单倍体育种,其育种原理是      ,其中Ⅲ表示             技术。育种方法优点是             
(3)品种⑥为         倍体,它接受④花粉后结        (有、无)籽果实。

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科目:高中生物 来源:2014届四川省高一5月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(6分,每空1分)下图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ—— Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:

(1)由图中 Ⅰ→Ⅱ获得④称为       育种。   

(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 获得④过程称为单倍体育种,其育种原理是       ,其中Ⅲ表示              技术。育种方法优点是             

(3)品种⑥为          倍体,它接受④花粉后结        (有、无)籽果实。

 

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