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刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后,再刺激同一个神经元,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物

A.抑制了突触小体中递质的合成 B.抑制了突触后膜的功能

C.与递质的化学结构完全相同 D.抑制了突触前膜递质的释放

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.某种植物正常群体中可产生少量突变类型,突变类型可产生有毒的生物碱,导致食用此种植物的某种昆虫死亡.下列叙述错误的是(  )
A.突变类型对昆虫的变异具有定向选择的作用
B.昆虫的变异可降低其灭绝的可能性
C.昆虫的选择作用可能导致该突变基因的频率增加
D.最终昆虫和植物总会有一种生物被淘汰

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于人体剧烈运动后,内环境有关变化的说法正确的是(  )
A.剧烈运动后,体温会明显上升,是由于产热过多
B.剧烈运动后,会导致血浆中的PH明显下降
C.由于营养物质被消耗,血浆渗透压会明显下降
D.剧烈运动后,人体内乳酸含量先增加后减少

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是维持人体稳态的部分示意图.请据图回答问题:
(1)正常机体血液中激素②甲状腺激素(激素名称)的合成量过多时,激素①促甲状腺激素释放激素(激素名称)③促甲状腺激素(激素名称)的含量变化趋势是下降,这是一种(负)反馈调节机制.激素②作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞.
(2)人的体温调节中枢位于下丘脑;在寒冷环境中,②的分泌量增加,②与激素b肾上腺素(激素名称)是协同关系
(3)当血糖浓度升高时,胰岛细胞分泌的激素c胰高血糖素减少.
(4)当人紧张时,内脏神经兴奋,兴奋以局部电流(或神经冲动或电信号)形式向前传导,引起神经末梢释放神经递质作用于肾上腺细胞,使体内b的分泌量增加,引起呼吸、心跳加快.这种生理过程是由神经和体液(激素)调节的.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图分别表示对几种二倍体生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结果,有关推论正确的是(  )
A.图甲和图乙表示同一时期
B.图乙所在时期的细胞内有4个染色体组
C.若图乙表示减数分裂过程中的某阶段,则同源染色体的分离可发生在这一阶段
D.若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞,则c组细胞中可能出现联会和四分体

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二下学期6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人,甲是健康的正常人,乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏,丙的胰岛B细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体。甲在某次运动前后血糖浓度的变化如下图所示,有关叙述错误的是

A.给丙注射胰岛素能够有效调节其血糖水平

B.cd段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和胰高血糖素的增加引起的

C.bc段血糖浓度下降的直接原因是运动初期血糖的消耗量大于产生量

D.用斐林试剂对甲、乙两人空腹时尿样进行检测,水浴加热后观察到的颜色两者明显不同

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二下学期6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

“甲型H1N1流感病毒”的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如图所示。下列叙述正确的是

A.病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的

B.该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中

C.甲型H1N1流感病毒具有较强的变异能力

D.利用高温等常规方法不能杀灭甲型H1N1流感病毒

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高一下学期第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

对于多细胞生物而言,下列有关细胞生命历程的说法正确的是( )

A.细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变

B.细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段

C.细胞衰老时细胞的呼吸速率减慢

D.细胞死亡是细胞癌变的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关遗传的说法正确的是(  )
A.基因型为Dd的豌豆,能产生雌雄两种配子,且数量比接近l:1
B.自由组合定律的实质是,在F1产生配子时,等位基因分离的同时,所有非等位基因自由组合
C.将基因型为Aabb的玉米花粉授到基因型为aaBb的玉米穗上,所结籽粒胚的基因型有2种
D.对表现型为黄色圆粒的F1进行测交,后代表现型及比例决定于F1产生的配子的种类及比例

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