A. | 这对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换 | |
B. | A(或a)与B(或b)可发生自由组合 | |
C. | A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂 | |
D. | 该变异属于基因重组 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示为某雄性动物细胞内一对同源染色体及其上的等位基因,根据染色体的颜色可以判断图中这对同源染色体上的非姐妹染色单体发生了交叉互换,即基因重组.
解答 解:A、图中可以看出,同源染色体上非姐妹染色单体之间发生了交叉互换,即来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换,A正确;
B、A(或a)与B(或b)位于一对同源染色体上,在减数分裂过程中可发生分离,但不能自由组合,B错误;
C、由于发生交叉互换,等位基因A与a的分离不只发生在减数第一次分裂后期,也发生在减数第二次分裂后期,C正确;
D、由于交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,所以属于基因重组,D正确;
故选:B.
点评 本题结合某动物细胞内一对同源染色体及其上的等位基因图示,考查减数分裂的相关知识,要求考生识记减数分裂不同时期的特征,能根据图中染色体的行为判断其所处的时期;还要求考生认真审图,明确图中同源染色体的非姐妹染色单体发生了交叉互换,再结合选项作出正确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在胚胎移植中,对供体母羊要做超数排卵处理,对供、受体要做同期发情处理 | |
B. | 采集的卵母细胞要在体外培养成熟后,才能与获能的精子受精 | |
C. | 精子获能处理的方法有培养法和化学诱导法两种 | |
D. | 滋养层细胞将来发育成胎儿的各种组织 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图示基因工程的操作流程,则A为质粒,B为重组DNA分子 | |
B. | 若图示动物细胞融合过程,则形成C的原理是细胞全能性 | |
C. | 若图示试管婴儿的培育过程,则C为受精卵 | |
D. | 若图示试管牛的生产流程,则A为细胞核,B为去核卵母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 步骤①③中,培养液中需加入多环芳烃菲作为唯一碳源 | |
B. | 步骤①③中,将锥形瓶放在摇床上充分振荡,使菌株与培养液充分接触 | |
C. | 步骤④是利用平板划线法纯化菌株Q,图中所示接种环最少灼烧5次 | |
D. | 步骤④中每一区域可重复画几次,但1区和5区不能出现交叉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数分裂使配子中的染色体数目减半 | |
B. | 受精作用使受精卵中染色体数目恢复 | |
C. | 减数分裂过程中有染色体的交叉互换 | |
D. | A和B |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在利用肝肿瘤组织块制备细胞悬液时,可用胃蛋白酶处理 | |
B. | 体外培养杂交瘤细胞需要在培养液中添加动物血清或血浆 | |
C. | 为避免病毒感染,只能用聚乙二醇诱导骨髓瘤细胞和B淋巴细胞融合 | |
D. | 单克隆抗体制备技术和植物体细胞杂交技术均依据细胞的全能性原理 |
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