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6.如图为生态系统能量流动模式图,据图判断正确的是(  )
A.能量流动是单向的B.X代表大气中的CO2
C.Y代表分解者D.营养级越高,所获得的能量越多

分析 分析题图:图示为生态系统能量流动模式图,根据箭头的方向可知,能量沿着食物链单向流动;根据箭头的粗细可知,能量流动时逐级递减.图中X代表大气中的二氧化碳库,Y代表分解者.据此答题.

解答 解:A、根据图中箭头的方向可知,能量沿着食物链单向流动,A正确;
B、由以上分析可知,X代表大气中的CO2库,B正确;
C、由以上分析可知,Y代表分解者,C正确.
D、根据图中箭头的粗细可知,能量流动时逐级递减,因此营养级越高,所获得的能量越少,D错误.
故选:ABC.

点评 本题结合能量流动模式图,考查生态系统的功能,重点考查生态系统的能量流动,要求考生识记生态系统中能量流动的过程及特点,能结合图中信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都第七中学高二12月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某农场面积100hm2,农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件,鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度,第一次捕获了100只,标记后全部放掉,第二次捕获了300只,发现其中有5只带有标记。下列叙述错误的是( )

A.鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度

B.该农场黑线姬鼠的种群密度约为60只/hm2

C.通过防治鼠类,可提高生产者和消费者之间的能量传递效率

D. 鹰与黑线姬鼠间的信息传递,有利于维持生态系统的稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.以下关于进化的叙述中,错误的是(  )
A.诱变育种后通过人工选择使控制优良性状的基因频率由小逐渐变大,从而使生物进化
B.物种之间的共同进化都是通过物种间的生存斗争实现的
C.生物与环境之间也存在共同进化
D.生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图为人体部分特异性免疫过程示意图,请据图回答问题(a、b、c表示细胞.①②③④⑤⑥表示过程):
(1)该特异性免疫属于体液免疫,图中b在人体内是由B细胞或记忆(B)细胞分裂、分化而来.
(2)图中a、b、c、d能够识别抗原的是a、c、d.表示反应阶段的②③⑤过程是(填数字).
(3)当抗原经过④⑤过程时,人体内产生d过程的主要特点是数量多、速度快.
(4)若图中所示的抗原为酿脓链球菌,则该免疫过程产生的物质d可攻击心脏瓣膜,使人患上风湿性心脏病,这属于免疫失调中的自身免疫病.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.人体血糖平衡依赖于图中血糖与多种物质相互转化.下列说法不正确的是(  )
A.促进过程⑤、⑥、⑦的激素由胰岛A细胞产生
B.胰高血糖素通过促进过程②和③调节血糖
C.完成过程②和过程③的组织细胞种类有差异
D.甲状腺激素能够促进过程⑤的进行

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于植物细胞有丝分裂过程的叙述不正确的是(  )
A.在分裂间期,染色体复制,DNA含量加倍
B.在分裂后期,着丝点分裂,染色体数目加倍,DNA含量也加倍
C.在分裂前期,染色体散乱地分布在纺锤体的中央
D.在分裂末期,染色体平均分配进入两个子细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.玉米是一种雌雄同株的植物,正常植株的基因型为A_B_,其顶部开雄花,下部开雌花;基因型为aaB_的植株不能开出雌花而成为雄株;基因型为A_bb或aabb的植株只开出雌花而成为雌株(两对基因独立遗传).请回答:
(1)若用基因型为AaBb的玉米自交,后代的表现型及比例为正常植株:雄株:雌株=9:3:4.
(2)若用纯合雄株和纯合雌株杂交,其后代表现型可能是正常植株、雄株.
(3)如果杂合雄株和杂合雌株杂交产生后代,用柱形图表示后代的表现型及比例.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.孟德尔用F1黄色圆粒豌豆(YyRr)与绿色皱粒豌豆(yyrr)进行测交实验,结果如表.
表现型
项目
黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒
F1作母本子粒数31272626
F1作父本子粒数24222526
对结果进行统计学分析,4种表现型的数量比为(  )
A.1:1B.1:1:1:1C.3:1D.9:3:3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图所示,某玉米田从N年开始持续使用杀虫剂,而此地的玉米螟数量呈如图所示的种群数量变化,对此现象解释正确的是(  )
A.玉米螟对杀虫剂产生了定向变异
B.玉米螟对杀虫剂进行了定向选择
C.杀虫剂对玉米螟的抗药性变异进行了定向选择
D.害虫对杀虫剂产生了隔离

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