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下列有关基因工程和蛋白质工程的叙述,正确的是 (   )

A.通过基因工程产生的蛋白质都符合人类需要

B.通过基因工程能得到自然界中不存在的蛋白质

C.蛋白质工程通常是对蛋白质结构进行直接改造

D.蛋白质工程可以创造新的、自然界中不存在的蛋白质

 

D

【解析】

试题分析:基因工程通常是以改造生物的遗传特性为目的,所以基因工程的产物不一定是人类需要的蛋白质A错误;基因工程中的目的基因通常是天然的,它控制合成天然蛋白质。即使人工合成的目的基因,也是根据天然蛋白质的有关信息和合成的,所以基因工程不可能产生非天然蛋白质,B错误;蛋白质工程并不是直接改造蛋白质,而是改造某种基因,对这种基因控制合成的蛋白质进行改造,C错误;蛋白质工程通过改造原有的基因,得到新的蛋白质,D正确。

考点:本题考查蛋白质工程等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015届甘肃武威第十六中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于转录和翻译的比较,正确的是:

A.需要的原料相同 B.所需酶的种类不同

C.均在细胞核中进行 D.碱基配对方式完全相同

 

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科目:高中生物 来源:2015届甘肃武威第六中学高二上期模块学习检测生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关DNARNA的说法正确的是 (  )

A.在分布上,真核细胞中的DNA全部存在于细胞核中,RNA全部存在于细胞质中

B.在化学组成上,DNARNA的碱基完全不同

C.真核生物细胞只含有DNA

D.甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色

 

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科目:高中生物 来源:2015届甘肃天水一中高二下期第一学段检测生物卷(解析版) 题型:选择题

科学家培养的转基因绵羊乳腺细胞能够合成并分泌出抗胰蛋白酶,这是动物乳房作为生物反应器研究的重大进展。下列与合成并分泌抗胰蛋白酶无关的是 ( )

A.核糖体上遗传信息的翻译

B.分裂间期细胞产生了两组中心粒

C.内质网膜与高尔基体联系

D.绵羊基因与抗胰蛋白酶基因重组

 

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科目:高中生物 来源:2015届甘肃天水一中高二下期第一学段检测生物卷(解析版) 题型:选择题

如下图示为PCR技术的过程,不正确的是 (   

APCR是一项在生物体外复制特定的DNA片段的核酸合成技术

BPCR技术的原理是DNA双链复制

C.利用PCR技术获取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列

DPCR扩增中必须有解旋酶才能解开双链DNA

 

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科目:高中生物 来源:2015届甘肃天水一中高二下期第一学段检测生物卷(解析版) 题型:选择题

甲、乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法,以下说法中错误的是 (  )

 

A.甲方法可建立该细菌的基因组文库

B.乙方法可建立该细菌的cDNA文库

C.甲方法要以脱氧核苷酸为原料

D.乙方法需要逆转录酶参与

 

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科目:高中生物 来源:2015届甘肃天水一中高二下学期第一学段检测生物卷(解析版) 题型:选择题

一种生物迁入一个新的环境,由于食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌。t年后种群的个体数量为:Nt=N0λt。下列关于该表示式参数意义的描述不正确的是( )

ANt表示t年后的该种群的个体数量

BN0为该种群的起始个体数量

Ct表示该生物迁入该地的时间是t

Dλ表示第二年比第一年增加的个体数量

 

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科目:高中生物 来源:2015届甘肃天水一中高二下学期第一学段检测生物卷(解析版) 题型:选择题

关于植物生长素作用的叙述,下列说法正确的是( )

A.植物顶端优势与生长素的作用无关

B.生长素浓度越高促进植物生长的作用越强

C.在单侧光照射下,植物茎尖背光侧比向光侧的生长素含量多

D.同一植株的不同器官对生长素浓度的反应相同

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南省高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题

(10)当人饥饿时,血糖的主要来源是________,这主要是____________素调节的结果。

在正常人体内,血糖平衡的调节是该激素和_________素共同调节的结果。这两种激素的作用______,相互_______。在寒冷时,下丘脑会产生促甲状腺激素释放激素,该激素通过血液的运输作用于______,从而产生促甲状激素;该激素在作用于甲状腺,产生____激素,其作用的靶细胞是___________,从而增加产热。当该激素分泌过多时,会_____下丘脑和垂体,最终使该激素的分泌减少,这种现象属于_____调节机制。

 

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