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12.小鼠骨髓瘤细胞与某一种B淋巴细胞融合成为杂交瘤细胞,这种杂交瘤细胞(  )
A.发生了基因突变B.能分泌许多种抗体
C.只能在体内大量繁殖D.能产生特定的抗体

分析 单克隆抗体的制备过程是:对小动物注射抗原,从该动物的脾脏中获取效应B细胞,将效应B细胞与骨髓瘤细胞融合,筛选出能产生单一抗体的杂交瘤细胞,克隆化培养杂交瘤细胞(体内培养和体外培养),最后获取单克隆抗体.

解答 解:小鼠骨髓瘤细胞与某一种B淋巴细胞融合成为杂交瘤细胞,这种杂交瘤细胞既能大量增殖,又能产生特异性抗体.
故选:D.

点评 本题考查单克隆抗体的制备,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

3.图是在不同光照条件下测定的某种植物光合速率(以O2释放量为测定指标)变化情况,请分析回答:
(1)图中BC段限制叶片光合速率的主要环境因素是光照强度、温度.若其他条件不变,对叶绿素而言,有效吸收的光主要是红光和蓝紫光.
(2)在图中CD对应时段,植物体内有机物总量的变化情况是先减少后增加.经测定,晴天遮光条件下该植物的CO2平均释放速率为0.8umol/m2.s,则A点时该植物O2产生速率约为1.8umol/m2.s.
(3)在实验过程中,给植物浇灌H2180,发现叶肉细胞中出现了(CH218O).分析其最可能的转化途径是:H2180先参与有氧呼吸(第二阶段)生成二氧化碳(Cl8O2),二氧化碳(Cl8O2)再参与暗反应(光合作用)生成有机物(CH218O).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.图甲为神经元之间突触结构示意图,图乙为神经---肌肉突触结构示意图.

(1)图甲中从功能上看6是受体,7是载体(或通道蛋白),2是神经递质,2作用于5后会引起突触后膜兴奋或抑制.
(2)兴奋在神经元之间传递时,体现的细胞膜功能是进行细胞间信息交流,同时还体现了细胞膜有控制物质进出细胞的功能.整个过程还体现了细胞膜的特性是选择透过性.
(3)图乙属于反射弧结构中的效应器;其神经递质是细胞间信息传递的信息分子.在人体内神经递质作用的靶细胞为神经细胞、肌肉细胞和腺体细胞(写三种).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.在一定浓度的C02和适宜的温度(25℃)条件下,测定的某植物在不同光照条件下的光合速率,结果如下表,据表中数据回答问题:
光合速率等于呼吸速率时光饱和时的光照强度光饱和时的CO2吸收量黑暗条件下CO2释放量
3千勒克斯9千勒克斯32mg/100cm2叶•h8mg/100cm2叶•h
(1)本实验的实验变量是光照强度.光照条件下该植物叶肉细胞能产生ATP的场所有叶绿体、
细胞质基质和线粒体.当光照强度超过9千勒克司时,植物合成葡萄糖的量为27.3mg/100cm2叶•h(精确到0.1).若其他条件保持不变,适当提高CO2浓度,该植物的光补偿点小于(大于、等于、小于)3千勒克司.
(2)如图表示全光照和不同程度遮光对该植物叶片中叶绿素含量的影响.测定叶绿素含量需先用无水乙醇(或丙酮)(填溶剂名称)提取叶片中的色素.用纸层析法进一步分离色素时,叶绿素a和叶绿素b在层析液中溶解度较大的是叶绿素a.据图分析,该植物可通过增加叶绿素含量增强对弱光的适应能力.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.生物学是一门以实验为基础的自然科学,下列与教材实验有关的叙述,正确的是(  )
A.用甲基绿吡罗红混合染色剂将口腔上皮细胞染色,可观察DNA和RNA在细胞中的分布
B.可用洋葱鳞片叶为实验材料提取类胡萝卜素和叶绿素
C.用显微镜观察洋葱根尖临时装片时,需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程
D.鉴定待测样液中的蛋白质时,先加0.1g/mL的NaOH溶液1mL,摇匀后再加0.1g/mL CuSO4溶液4滴

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于配子基因型异常发生时期的判断,正确的是
 

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上期中理生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图是人体神经调节和体液调节的关系示意图,请回答相关问题:

(1)下丘脑是机体内分泌活动的调节枢纽,图中下丘脑通过⑦过程可以分泌的激素主要有 等。

(2)当人处于寒冷的环境中时,冷觉感受器兴奋,产生的神经冲动沿着① 传到下丘脑的 ,通过该结构的分析、综合,再使有关神经兴奋,进而引起皮肤血管 ,流经皮肤的血流量 ,从而使皮肤的散热量减少。

(3)图中⑨所示的过程反映了激素d对下丘脑和垂体的 调节,通过这种调节,血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平。

(4)人体内血糖的调节是由激素a、b、c三者相互协调,共同作用完成的,其中能表现为协同作用的是 ,能表现为拮抗作用的是 。(用字母表示)

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上期中理生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关种群与群落的叙述,错误的是

A.不同的群落物种丰富度不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列措施或方法在生产实践中不正确的是(  )
A.培育三倍体无子西瓜常采用单倍体育种的方法
B.赤霉素可用于改良生产啤酒的传统方法
C.研究鱼类种群数量变化的规律来确定合理的捕捞量
D.在水稻田中,放养青蛙可达到防治害虫的目的

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