分析 1、一个细胞分裂为两个细胞的过程成为细胞分裂.真核细胞的分裂方式包括有丝分裂、减数分裂和无丝分裂.
2、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
3、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;
(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;
(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;
(4)有些酶的活性降低;
(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
4、癌细胞的主要特征:(1)失去接触抑制,能无限增殖;(2)细胞形态结构发生显著改变;(3)细胞表面发生变化,细胞膜上的糖蛋白等物质减少,导致细胞间的黏着性降低.
5、分析图示,①②表示细胞分裂,③表示细胞分化,④表示细胞衰老,⑤表示细胞癌变.
解答 解:(1)①③所示的变化,在生物学上分别称为细胞分裂、细胞分化.
(2)④过程产生的细胞为衰老细胞,除细胞核体积增大外,细胞膜发生的变化是通透性功能改变,使物质运输能力降低.
(3)⑤过程称之为癌变,产生的根本原因是致癌因子导致原癌基因、抑癌基因发生突变.
(4)在合成分泌蛋白的过程中产生了H218O,则H218O的生成部位是核糖体.该胰腺细胞已高度分化,不具有增殖能力.
(5)白血病患者常用异体骨髓移植的方法获得新的造血干细胞D,其将发生的变化⑥为增殖、分化,产生新的白细胞、红细胞和血小板(或增殖分化产生各种血细胞).
故答案为:
(1)细胞分裂、细胞分化
(2)通透性功能改变,使物质运输能力降低
(3)癌变 致癌因子导致原癌基因、抑癌基因发生突变
(4)核糖体 不具有 细胞已高度分化
(5)增殖、分化,产生新的白细胞,红细胞和血小板(或增殖分化产生各种血细胞)
点评 本题结合图示,主要考查细胞的分裂、分化、衰老和癌变的知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的 | |
B. | 只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质 | |
C. | 分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同 | |
D. | 用甲基绿和吡罗红混合染色SARS病毒可观察到DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③共同构成选择透过性膜系统 | B. | ⑤的浓度一定大于④的浓度 | ||
C. | ④中失去的主要是自由水 | D. | 遗传物质主要存在于⑤内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 5种和8种 | B. | 9种和5种 | C. | 16种和7种 | D. | 9种和16种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①为黄叶,②为黄绿叶 | B. | ③为黄绿叶,⑤为黄叶 | ||
C. | ③为黄绿叶,④为秋天红叶 | D. | ④为秋天红叶,⑤为黄叶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可在子代噬菌体中找到32P、31P、32S | |
B. | 应先分别用含35S、32P的培养基培养细菌,再用噬菌体侵染才能获得35S、32P标记的噬菌体 | |
C. | 少数子代噬菌体中含有35S和32P | |
D. | 噬菌体提供DNA,细菌提供场所、酶和原料等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体 | |
B. | 用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体 | |
C. | 单倍体植株的体细胞中染色组数也可能有三个 | |
D. | 体细胞中含有三个(含三个)以上染色体组的个体一定是多倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
成分 线粒体膜 | 蛋白质(质量分数/%) | 脂类(质量分数/%) |
外膜 | 52 | 48 |
内膜 | 76 | 24 |
A. | 内膜、外膜的化学组成成分不同 | |
B. | 内膜比外膜具有更多的功能 | |
C. | 内膜表面积大,导致蛋白质含量高 | |
D. | 内膜、外膜含有许多与有氧呼吸有关的酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在“一对相对性状的遗传实险”中并没有提出“等位基因”的概念 | |
B. | 自交实验是对推理过程及结果进行的检验 | |
C. | “生物性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配子随机结合”属于假说内容 | |
D. | “F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容 |
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